La compétence numérique dans l'apprentissage. Défis pour l'ingénierie pédagogique
Authors/Creators
Description
Le présent chapitre propose une analyse critique du Cadre de référence de la compétence numérique (ministère de l’Éducation et de l’Enseignement supérieur [MEES], 2019 ; ci-après « le Cadre ») du point de vue des travaux récents réalisés à l’Institut de recherche LICEF de l’Université TELUQ quant aux notions centrales de modélisation des connaissances et de compétence pour l’ingénierie pédagogique. La troisième dimension du Cadre est analysée à l’aide d’une ontologie de la compétence récemment publiée. Le processus de planification pédagogique proposé dans le Guide pédagogique est ensuite évalué en regard de la méthodologie développée et expérimentée à l’Institut LICEF.
Abstract (French)
This chapter proposes a critical analysis of the Digital Competency Framework (ministère de l’Éducation et de l’Enseignement supérieur [MEES], 2019) from the perspective of recent work at the LICEF Research Institute of Université TELUQ, on the notions of knowledge and competency modelling for pedagogical engineering. The third dimension of the framework is first analyzed using a recently published ontology of competence. On that basis, the process of pedagogical planning proposed in the La compétence numérique en contexte éducatif Pedagogical Guide is evaluated using the methodology environments developed and tested at the LICEF Institute.
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Chapitre_05_La_competence_numerique_dans_lapprentissage.pdf
Additional details
Related works
- Is published in
- Book chapter: 10.5281/zenodo.17656230 (DOI)
- Book chapter: 978-2-7605-6146-5 (ISBN)
Dates
- Available
-
2024-12-05