Präventive Förderung der emotionalen Kompetenz im Kindergarten durch bewegungsbasierten, kreativen Ausdruck. Ein Scoping Review

Emotionalen Kompetenzen und sozial-emotionalem Lernen kommt im schulischen Kontext immer mehr Bedeutung zu. Kulturell und sprachlich vielfältige Klassen sowie weitere Heterogenitätsdimensionen erfordern neue und ergänzende Zugänge. Da die Schule einen wichtigen Ort für Präventionsarbeit darstellt, widmet sich der folgende Scoping Review der Fragestellung, wie emotionale Kompetenzen im Kindergarten mithilfe von bewegungsbasiertem und kreativem Ausdruck präventiv gefördert werden können. Nach Erläuterung der theoretischen Grundlagen dieser Arbeit und Darstellung der Studienauswahl werden insgesamt sechs Studien mit Interventionen zu Yoga, Achtsamkeit, Tanz, Körperorientierung und Psychomotorik vorgestellt. Alle Studien sind sich einig: Die Arbeit mit dem eigenen Körper bietet Kindern die Chance, ihre emotionale Kompetenz zu fördern. Weitere qualitativ hochwertige und methodisch fundierte Forschung wird empfohlen.