Формирование компонентов эмоционального интеллекта у детей дошкольного возраста с дефектами речи на основе сказкотерапии

В статье анализируется процесс формирования компонентов эмоционального интеллекта у
дошкольников с речевыми нарушениями посредством сказкотерапии. Раскрываются сущность эмоционального
интеллекта, его основные компоненты и особенности развития у детей с дефектами речи. Также описывается
организация экспериментального исследования, адаптированные диагностические и проективные методики
оценки эмоциональной сферы детей, а также игровые и сказкотерапевтические методы коррекции. Представлена
программа занятий и методические рекомендации для педагогов, логопедов и психологов, направленные
на развитие эмоциональной отзывчивости и коммуникативных навыков. Результаты исследования подтверждают
высокую эффективность сказкотерапии в коррекционно-развивающей работе с дошкольниками и подчеркивают
необходимость дальнейших исследований в данной области