Multiprofessional Residency Program in Health Informatics and Digital Health: A Proposal for Brazil
Authors/Creators
- 1. Programa de Pós Graduação em Informática em Saúde - UFSC
- 2. Sociedade Brasileira de Informática em Saúde
- 3. Universidade Municipal de São Caetano do Sul
- 4. Sociedade Brasileira de Informática em Saúde
- 5. Hospital Sírio Libanês
- 6. Universidade Federal de Sao Paulo: Sao Paulo
- 7. PRISMA Consultoria em Saúde e Prisma Digital
Description
The digital transformation of Brazil’s Unified Health System (SUS) demands qualified professionals capable of integrating data science, technology, and patient-centered care. This proposal outlines the structure and rationale of the Multiprofessional Residency Program in Health Informatics and Digital Health, aligned with IMIA, WHO, and CNRMS frameworks. The two-year, 4,320-hour program combines 80 % practical and 20 % theoretical activities to train specialists able to design, implement, and evaluate innovative technological solutions. Its curriculum includes interoperability, applied artificial intelligence, big data, cybersecurity, data governance, immersive technologies, and precision medicine. The methodology adopts active learning, interdisciplinary integration, and user-centered design, emphasizing ethics, digital citizenship, and equity. The program aims to build a workforce prepared to lead the digital transformation of the SUS, fostering safer, smarter, and more inclusive health systems aligned with global standards for digital health and the emerging artificial intelligence era.
Abstract (Indo-Portuguese)
A transformação digital no Sistema Único de Saúde (SUS) exige profissionais qualificados capazes de integrar ciência de dados, tecnologia e cuidado centrado no paciente. Esta proposta apresenta a estrutura e os fundamentos do Programa de Residência Multiprofissional em Informática em Saúde e Saúde Digital, orientado pelas diretrizes da IMIA, OMS e CNRMS. O curso, com duração de dois anos e carga horária total de 4.320 horas, combina 80 % de atividades práticas e 20 % teóricas, formando especialistas aptos a planejar, implementar e avaliar soluções tecnológicas inovadoras. Os módulos abrangem interoperabilidade, inteligência artificial aplicada, big data, cibersegurança, governança de dados, tecnologias imersivas e medicina de precisão. A metodologia se baseia em aprendizagem ativa, integração interdisciplinar e design centrado no usuário, enfatizando ética, cidadania digital e equidade. O programa busca consolidar uma força de trabalho preparada para liderar a transformação digital do SUS, promovendo sistemas de saúde mais seguros, inteligentes e inclusivos, alinhados às práticas internacionais de saúde digital e às exigências da era da inteligência artificial.
Files
proposta_residencia_multiprofissional_informatica_em_saude_proposta_final.pdf
Files
(646.2 kB)
| Name | Size | Download all |
|---|---|---|
|
md5:7b9564b7522fd14082435f446a6f95a1
|
646.2 kB | Preview Download |
Additional details
Related works
- References
- Journal article: 10.59681/2175-4411.v16.2024.1440 (DOI)
References
- ADVANCED DISTRIBUTED LEARNING (ADL). SCORM Overview. 2020. Disponível em: https://adlnet.gov/projects/scorm/. Acesso em: 3 mar. 2025.
- AMERICAN MEDICAL INFORMATICS ASSOCIATION. Informatics: Research and Practice. Disponível em: https://amia.org/about-amia/why-informatics/informatics-research-and-practice. Acesso em: 10 abr. 2025.
- BICHEL-FINDLAY, Jen et al. Recommendations of the International Medical Informatics Association (IMIA) on Education in Biomedical and Health Informatics: Second Revision. International Journal of Medical Informatics, v. 170, 2023, p. 104908. ISSN 1386-5056. Disponível em: https://doi.org/10.1016/j.ijmedinf.2022.104908. Acesso em: 5 dez. 2024.
- BRASIL. Resolução CNRMS nº 1, de 24 de dezembro de 2021. Dispõe sobre as diretrizes gerais dos programas de Residência Multiprofissional em Saúde. Diário Oficial da União, Brasília, DF, 24 dez. 2021. Disponível em: https://www.gov.br/mec/pt-br/residencia-medica/copy_of_resolucao-residencia-medica. Acesso em: 5 dez. 2024.
- BRASIL. Resolução CNRMS nº 2, de 13 de abril de 2012. Estabelece diretrizes gerais para os Programas de Residência Multiprofissional e em Área Profissional da Saúde. Diário Oficial da União, Brasília, DF, 13 abr. 2012. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=15448-resol-cnrms-n2-13abril-2012&Itemid=30192. Acesso em: 5 dez. 2024.
- BRASIL. Resolução CNRMS nº 5, de 7 de novembro de 2014. Define a duração e carga horária dos programas de Residência em Área Profissional da Saúde, além de critérios para avaliação e frequência dos residentes. Diário Oficial da União, Brasília, DF, n. 221, p. 12, 17 nov. 2014. Disponível em: https://pesquisa.in.gov.br/imprensa/jsp/visualiza/index.jsp?jornal=1&pagina=12&data=17/11/2014. Acesso em: 5 dez. 2024.
- BROWN, Tim. Change by Design: How Design Thinking Transforms Organizations and Inspires Innovation. New York: Harper Business, 2019.
- BRYCE, T. G. K.; BLOWN, E. J. Ausubel's meaningful learning re-visited. Current Psychology, 26 abr. 2023. DOI: 10.1007/s12144-023-04440-4. PMID: 37359615; PMCID: PMC10130311.
- CAR, J.; ONG, Q. C.; ERLIKH FOX, T. et al. The digital health competencies in medical education framework: an international consensus statement based on a Delphi study. JAMA Network Open, v. 8, n. 1, e2453131, 2 jan. 2025. DOI: 10.1001/jamanetworkopen.2024.53131. Disponível em: https://doi.org/10.1001/jamanetworkopen.2024.53131. Acesso em: 18 jun. 2025.
- DAL SASSO, Grace Teresinha Marcon; MARIN, Heimar; PERES, Heloisa Helena Ciqueto; GASPAR, Juliano de Souza. Domínios, competências e habilidades em informática em saúde e saúde digital: análise documental. Journal of Health Informatics, v. 16, 2024. Disponível em: https://jhi.sbis.org.br/index.php/jhi-sbis/article/view/1440. Acesso em: 3 mar. 2025.
- DIGITAL TRANSFORMATIONS FOR HEALTH LAB. Brief: Digital Citizenship for Health. Geneva: DTH-Lab, 2025. Disponível em: https://dthlab.org/wp-content/uploads/2025/02/2025_02-DC4H-policy-brief.pdf. Acesso em: 10 abr. 2025.
- HÜBNER, Ursula et al. Technology Informatics Guiding Education Reform - TIGER. Methods of Information in Medicine, v. 57, supl. 01, p. e30-e42, jun. 2018. DOI: 10.3414/ME17-01-0155. Disponível em: https://doi.org/10.3414/ME17-01-0155. Acesso em: 5 dez. 2024.
- IMS GLOBAL LEARNING CONSORTIUM. About IMS Global Learning Consortium. 2020. Disponível em: https://www.1edtech.org/article/ims-global-learning-consortium-becomes-1edtech-consortium. Acesso em: 3 mar. 2025.
- ORGANIZAÇÃO MUNDIAL DA SAÚDE. Digital Education for Building Health Workforce Capacity: Guide to Development, Implementation, and Evaluation of Digital Education for Health Workforce. Genebra: OMS, 2020. Disponível em: https://iris.who.int/bitstream/handle/10665/331524/9789240000476-eng.pdf. Acesso em: 5 de dez. 2024.
- SBIS - SOCIEDADE BRASILEIRA DE INFORMÁTICA EM SAÚDE. Compilação dos resultados da oficina: competências em informática em saúde. 2024. Disponível em: https://sbis.org.br/wp-content/uploads/2024/10/Compilacao-dos-resultados-da-Oficina-Competencias-assinado_final.pdf. Acesso em: 5 dez. 2024.
- VALENTA, Ann L. et al. AMIA Board White Paper: AMIA 2017 core competencies for applied health informatics education at the master's degree level. Journal of the American Medical Informatics Association, v. 25, n. 12, p. 1657-1668, dez. 2018. DOI: 10.1093/jamia/ocy132. Disponível em: https://doi.org/10.1093/jamia/ocy132. Acesso em: 5 dez. 2024.
- WITT SHERMAN, D. et al. An Integrative Review of Interprofessional Collaboration in Health Care: Building the Case for University Support and Resources and Faculty Engagement. Healthcare (Basel), v. 8, n. 4, p. 418, out. 2020. DOI: 10.3390/healthcare8040418.
- WORLD HEALTH ORGANIZATION. Global strategy on digital health 2020-2025. Geneva: World Health Organization, 2021. Disponível em: https://www.who.int/docs/default-source/documents/gs4dhdaa2a9f352b0445bafbc79ca799dce4d.pdf. Acesso em: 10 abr. 2025.