Kollaborative Unterrichtsentwicklung durch Lesson Study

Lesson Study (LS) ist ein kollaboratives Verfahren zur Unterrichts- und Schulentwicklung, das seinen Ur-

sprung in Japan hat und seit 2010 auch in Österreich implementiert wird. Der Beitrag bietet einen Über-

blick über unterschiedliche Formen der Umsetzung von LS in den drei Bundesländern Burgenland, Nie-

derösterreich und Kärnten, sowie eine qualitative Interviewstudie mit österreichischen LS-Expert:innen.

Die Ergebnisse zeigen, dass es für eine nachhaltige Etablierung der Lesson Study neben Lesson Study

Expert:innen einer institutionellen Absicherung, struktureller Unterstützung und politischer Rahmenset-

zung bedarf. Der Beitrag schließt mit einem Ausblick auf geplante hochschulübergreifende Kooperations-

projekte für eine zukünftige österreichweite Vernetzung von LS-Initiativen in Österreich.