ЛИНГВОКОГНИТИВНЫЕ ИСКАЖЕНИЯ В НОВОСТНЫХ ЗАГОЛОВКАХ: МЕТОДИКА ФОРМИРОВАНИЯ МЕДИАГРАМОТНОСТИ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА

В статье рассматриваются лингвокогнитивные искажения в  современных новостных заголовках, их классификация, а также методика  формирования  медиаграмотности на уроках русского языка. Предлагается  способ, который призван способствовать на уроках русского языка обучению школьников распознавать «хитрости» в новостных заголовках и тем самым  развивать их медиаграмотность.