ETNOMATEMÁTICAS Y RECURSOS DEL ENTORNO CULTURAL WAORANI PARA FORTALECER APRENDIZAJES EN EDUCACIÓN INTERCULTURAL BILINGÜE

La investigación se desarrolló ante la necesidad de fortalecer la enseñanza de las Matemáticas en contextos interculturales bilingües, donde los métodos tradicionales resultaban ineficientes. En este marco, tuvo el objetivo de desarrollar aprendizajes significativos en las cuatro operaciones aritméticas básicas con seis alumnos waorani del proceso de Desarrollo de Destrezas y Técnicas de Estudio (DDTE), aplicando los principios de la Etnomatemáticas mediante herramientas didácticas con pertinencia cultural: taptana y mullos con semillas. Para ello se empleó un enfoque cualitativo, descriptivo y propositivo, utilizando observación participante, entrevistas semiestructuradas y la aplicación de pre-test y post-test, antes y después de la intervención pedagógica. Los resultados evidenciaron una mejora sustancial en el rendimiento académico, al pasar de un promedio inicial de 3,22/10, a 8,12/10 puntos en el post-test, evidenciando efectividad del enfoque Etnomatemático para potenciar la comprensión de conceptos matemáticos. Se concluyó que el uso de recursos culturales fortalece la identidad, la participación y el aprendizaje significativo en contextos educativos interculturales.