METODOLOGIAS ATIVAS E TECNOLOGIAS DIGITAIS: DESAFIOS E VANTAGENS NA PRÁTICA DOCENTE NO ENSINO DE CIÊNCIAS E BIOLOGIA

As disciplinas de Ciências e Biologia desempenham um papel fundamental na formação dos estudantes, porém ainda são frequentemente ensinadas de forma excessivamente teórica, o que dificulta a articulação entre teoria e prática. Nesse contexto, as metodologias ativas surgem como alternativas pedagógicas eficazes, promovendo maior interação entre alunos, conteúdos e colegas, resultando em aprendizagens mais significativas em comparação ao ensino tradicional. A incorporação de tecnologias digitais ampliou ainda mais essas possibilidades, permitindo a realização de simulações, experimentações virtuais e abordagens dinâmicas, especialmente no ensino de Ciências Biológicas. Nas aulas de Biologia, a aprendizagem prática torna o conhecimento mais significativo, pois conceitos de difícil assimilação passam a ter sentido e aplicabilidade no cotidiano dos estudantes. Por pertencer à área das Ciências da Natureza, a Biologia oferece amplas possibilidades para o uso de metodologias ativas associadas às tecnologias digitais. Este estudo tem como objetivo integrar metodologias ativas mediadas por ferramentas digitais inovadoras às aulas de Ciências e Biologia, de modo a facilitar a compreensão de conceitos abstratos e promover o protagonismo discente. A pesquisa foi desenvolvida por meio de revisão bibliográfica, com abordagem descritiva e análise de conceitos relacionados às metodologias ativas e às tecnologias digitais aplicadas à educação. Observou-se que, embora essas práticas enfrentem desafios, como resistências institucionais, lacunas na formação docente e limitações materiais, elas contribuem de forma significativa para tornar as aulas mais dinâmicas e desenvolver habilidades e competências essenciais. Os resultados reforçam a importância de políticas voltadas à formação continuada e ao apoio institucional, a fim de garantir a implementação efetiva dessas práticas no contexto escolar.