ИНТЕГРИРОВАННЫЕ УРОКИ ЧТЕНИЯ И ИСКУССТВА НА ЭТАПЕ ОБУЧЕНИЯ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

В статье освещены вопросам интеграции уроков чтения, музыки и изобразительного искусства в начальной школе и делается вывод, что интеграция предметов эстетического курса в начальной школе доказывает, что интеграционный процесс – альтернатива в системе эстетического воспитания и развития личности младших школьников.