Духовные основы педагогического мастерства в трудах русских и узбекских педагогов-гуманистов

В статье представлен многоаспектный сравнительно-исторический анализ духовных основ педаго-
гического мастерства в трудах русских и узбекских педагогов-гуманистов. На основе герменевтического анализа
первоисточников и компаративистского подхода исследуются философско-антропологические и аксиологиче-
ские основания педагогических систем К.Д. Ушинского, Л.Н. Толстого, В.А. Сухомлинского в русской традиции
и Аль-Фараби, Абу Али ибн Сины (Авиценны) в узбекской. Выявлены ключевые системообразующие принципы:
антропоцентризм, приоритет нравственности, любовь как педагогическая категория, сакральный статус учите-
ля-наставника. Подчёркивается, что специфика духовных основ определяется различиями религиозно-философ-
ского и культурно-исторического контекстов (идея служения народу и идеал совершенного человека). Доказыва-
ется, что диалог двух традиций обладает значительным эвристическим потенциалом для преодоления кризиса
ценностей в условиях глобализации образования и формирования личностно-ориентированной педагогики