ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ФОРМИРОВАНИЯ ПРОЕКТНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ СТУДЕНТОВ В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ В ЭПОХУ ИСКУССТВЕННОГО ИНТЕЛЛЕКТА

Современное образование вступает в эпоху, когда ключевым фактором профессиональной состоятельности педагога становится не только владение знаниями, но и способность проектировать образовательные процессы, опираясь на данные, технологии и искусственный интеллект. В статье рассматриваются психолого-педагогические условия формирования проектной компетентности студентов педагогических вузов в контексте цифровой трансформации образования. Раскрываются механизмы интеграции инструментов искусственного интеллекта в учебный процесс с целью развития у студентов навыков анализа, моделирования и реализации педагогических проектов. Особое внимание уделяется формированию исследовательской и рефлексивной культуры будущего педагога, умению использовать ИИ как средство повышения креативности и эффективности проектной деятельности. Статья обосновывает необходимость пересмотра традиционных методов преподавания, перехода от передачи знаний к созданию среды для самостоятельного проектирования и интеллектуального взаимодействия человека и машины.