ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ФОРМИРОВАНИЯ КРЕАТИВНОГО МЫШЛЕНИЯ У СТУДЕНТОВ В ПРОЦЕССЕ ИЗУЧЕНИЯ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА, МУЗЫКИ И ЧЕРЧЕНИЯ

В статье рассматриваются психолого-педагогические условия, способствующие формированию креативного мышления у студентов в процессе изучения изобразительного искусства, музыки и черчения в системе высшего педагогического образования. Анализируются особенности педагогического взаимодействия, мотивационные факторы, содержание учебных программ и роль рефлексивной деятельности в развитии творческого потенциала будущих педагогов. Особое внимание уделяется значению субъектно-ориентированного подхода, созданию пространства креативной свободы и интеграции междисциплинарных элементов в учебный процесс. Обосновано, что комплексный психолого-педагогический подход способствует развитию у студентов способности к оригинальному художественному осмыслению, критическому мышлению и самостоятельному творческому поиску.