ГОТОВНОСТЬ УЧИТЕЛЯ ХУДОЖЕСТВЕННОГО ТРУДА И ЧЕРЧЕНИЯ К ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В УСЛОВИЯХ ЦИФРОВИЗАЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ

Статья посвящена проблеме формирования готовности будущего учителя художественного труда и черчения к профессиональной деятельности в условиях цифровой трансформации образования. Изучение художественного труда и черчения как необходимого компонента профессиональной подготовки педагога позволило выявить уровни сформированности цифровой компетентности. Переход на цифровой уровень обеспечения профессионально-педагогической подготовки учителя художественного труда и черчения предполагает модернизацию инфраструктуры, внедрение интернет-технологий цифрового обучения, обновление цифрового методического обеспечения, переосмысление традиционных условий организации учебно-деятельностного процесса, использование интерактивных и инновационные педагогические технологии. Формирование цифровой компетентности способствует переносу некоторых традиционных форм обучения в цифровое пространство, обеспечивая тем самым многоуровневый характер формирования готовности будущего учителя к педагогической деятельности.