Impulsando la ciencia abierta desde lo local: el caso de la Universidad Autónoma de Zacatecas

[111] La Oficina de Ciencia Abierta, desde su origines ha promovido una visión de apertura cercana a la visión del co nocimiento como bien común (Hess y Ostrom, 2016), con la idea de que el saber sirva para atender las necesidades sociales y que no se use como un bien privado, que lleva a tratar a los trabajadores del conocimiento como un nuevo proletariado, se busca actuar frente o contra esta nueva categoría del trabajador del conocimiento precarizado que ahora se distingue como cognetariado (Lozan y Sicerone, 2018). En la institución se quiere promover no solo la colocación de los documentos académicos en plataformas accesibles, con todos los elementos necesarios (como metadatos, identificadores, lenguajes controlados, etc.), sino que además se realizan campañas de promoción social del conocimiento, con esfuerzos en eventos culturales, medios de comunicación y con la propia población estudiantil de la universidad. Se trata de un esfuerzo holístico e histórico de acceso a la información, acompañado de campañas de concientización no solo al gremio académico sino a otras esferas de la sociedad. Estos esfuerzos han redundado en el apoyo institucional para la promoción de distintos proyectos y en ser considerados como ejemplo regional de buenas prácticas. 

Para la realización de la presente investigación la metodología es  explorativa-explicativa con un obtención de datos de tipo mixta, la selección del universo de estudio es por conveniencia, pues se tomó una muestra de 50 investigadores de un universo de 1000, buscando la representación de los investigadores con mayor reconocimiento de la universidad (se toma para esta variable como reconocimiento la participación en el Sistema Nacional de Investigadores o profesores reconocidos con Perfil Deseable PRODEP)  a quienes se preguntó sobre los cambios que se han presentado una vez que se contó con este tipo de estrategias de movilización del conocimiento y el tipo de impacto que consideran han tenido; para eso se utilizó una encuesta con 18 preguntas con posibles respuestas de escala Likert,  sobre el propio reconocimiento y crecimiento de su presencia como investigador y el impacto que han tenido herramientas como el RI, las revistas y los cursos ofrecidos.