Paradoxy mediální a informační gramotnosti
Description
Tento otevřený vzdělávací zdroj (OER) je součástí evropského projektu GEDIS – Gender Diversity in Information Science: Challenges in Higher Education, spolufinancovaného Evropskou unií. Materiál zkoumá paradoxy mediální a informační gramotnosti (MIL), které odhalují napětí mezi normativitou, odpovědností, časovými změnami, důvěrou a neutralitou. Každý paradox vybízí ke kritické reflexi vztahu mezi informacemi, technologií a demokracií v současném vzdělávacím kontextu.
OER se opírá o práci Haider a Sundin (2022) a přináší vizuální shrnutí klíčových otázek: jak se učíme důvěřovat, pochybovat, nést odpovědnost a chápat gramotnost jako sociálně podmíněný proces. Cílovou skupinou jsou knihovníci, vyučující a studenti, kteří chtějí prohloubit své porozumění mediální a informační gramotnosti z hlediska kritického a genderově citlivého přístupu.
Tento materiál byl vytvořen v rámci Summer School Barcelona projektu GEDIS a podporuje otevřené vzdělávání a reflexi o roli gramotnosti v digitální společnosti.
Files
Czech-Paradox.pdf
Files
(221.2 kB)
| Name | Size | Download all |
|---|---|---|
|
md5:aadfb580df4aa41c136ab6f0ab5fb828
|
221.2 kB | Preview Download |
Additional details
Related works
- Is derived from
- Lesson: 10.5281/zenodo.17333813 (DOI)
References
- Haider, Jutta, and Olof Sundin. Paradoxes of Media and Information Literacy: The Crisis of Information. Milton Park, Abingdon, Oxon: Routledge Taylor & Francis Group, 2022.