Mehr Bewegung im Sonderschulalltag: Projektbericht

Kinder mit Aufmerksamkeitsdefizit-/Hyperaktivitätsstörung (ADHS) sind im Schulalltag häufig mit Konzentrationsschwierigkeiten und eingeschränkter Selbstregulation konfrontiert. Das Projekt "Mehr Bewegung im Schulalltag" setzte hier an und erprobte zwischen Januar und Juni 2025 in zwei Klassen der Schule Horbach kurze, spielerische Bewegungspausen. Ziel war es, die Aufmerksamkeit und das Klassenklima positiv zu beeinflussen und das Umfeld mit einer praxisnahen Broschüre zu unterstützen. Methodisch kombinierte das Projekt qualitative und quantitative Elemente: Kinder gaben mithilfe von METACOM-Symbolkarten Rückmeldungen, Lehrpersonen wurden in Gruppengesprächen und Interviews befragt, Eltern durch Fragebögen einbezogen und die Projektleitung dokumentierte systematisch ihre Beobachtungen. Die Ergebnisse zeigen, dass Bewegungspausen die Konzentration und Freude der Kinder steigern, Lehrpersonen die Übungen als entlastend und praktikabel bewerten und Eltern berichten, dass Elemente in den familiären Alltag übertragen werden. In einer Gesamtsitzung wurde das Konzept von der Schulleitung aufgenommen und als fester Bestandteil im Schulprogramm verankert. Damit wurde die Grundlage für eine nachhaltige Weiterführung im Sonderschulalltag geschacen.