Alternative Lernorte als Baustein der integrativen Sekundarschule? Die Ableitung von Gelingensbedingungen aus Theorie und Praxis für eine mögliche Umsetzung an der Sekundarschule Aadorf

Die vorliegende Masterarbeit untersucht Gelingensbedingungen für eine kooperativ-integrative Umsetzung eines möglichen Alternativen Lernortes an der Sekundarschule Aadorf.
Theoretisch werden Alternative Lernorte hinsichtlich ihrer Ziele, Funktionen, Ressourcen und Herausforderungen beleuchtet. Im empirischen Teil liefern Leitfadeninterviews mit vier Leitungspersonen von Alternativen Lernorten an Sekundarschulen im Hinterthurgau praxisnahe Erkenntnisse. Die Auswertung erfolgte mittels qualitativer Inhaltsanalyse und die Ergebnisse werden theoretisch eingeordnet und interpretiert, wodurch die Forschungsfragen dieser Arbeit beantwortet werden können.
Zu den zentralen Gelingensbedingungen gehören eine integrative Haltung des Teams, die Bereitschaft zur Kooperation, heilpädagogische Kompetenzen der Leitungsperson, eine positive Wahrnehmung des Alternativen Lernortes sowie klare, gemeinsam erarbeitete Rahmenbedingungen.