Published October 1, 2025 | Version v1
Thesis Open

Estudio de la implementación de la Formación Profesional a distancia en las Islas Baleares. [Tesis]

Creators

  • 1. Conselleria d'Educació i Universitat
  • 2. Fundació Universitat-Empresa de les Illes Balears

Contributors

Description

Esta investigación analiza la implementación de la Formación Profesional a Distancia (FPaD) en las Islas Baleares, desde su introducción en el curso 2010-2011 hasta el curso 2016-2017, con el propósito de describir los elementos de calidad del modelo e identificar líneas de mejora en su aplicación. La escasez de estudios previos sobre esta modalidad, especialmente en contextos autonómicos, otorga al trabajo un carácter pionero y de alto interés para la comunidad educativa.

Se utilizó un diseño metodológico mixto, descriptivo y transversal, combinando cuestionarios, entrevistas estructuradas, listas de cotejo y observación directa, con participación de alumnado, profesorado y agentes institucionales. El análisis de datos se realizó mediante técnicas estadísticas (SPSS) y de codificación cualitativa (Atlas.ti).

Los resultados muestran una valoración positiva de la plataforma en factores como la calidad de la información y la usabilidad percibida, aunque se identifican debilidades en la actualización de materiales y en la dimensión pedagógica. La investigación concluye que el modelo es viable y recomendable, siempre que se atiendan mejoras puntuales y factibles.

El impacto del estudio se refleja en la integración de sus hallazgos en el rediseño de la nueva plataforma de la FPaD en el curso 2019-2020, lo que demuestra su transferencia práctica y su relevancia para la innovación educativa.

Abstract (En)

This research analyzes the implementation of Distance Vocational Education and Training (VET) in the Balearic Islands, from its introduction in the 2010-2011 academic year until 2016-2017. The main aim is to describe the quality elements of the model and to identify key areas for improvement. Due to the limited number of previous studies in this field, especially at the regional level, this work represents a pioneering contribution with high relevance for the educational community.

A mixed-method, descriptive, and cross-sectional design was applied, combining questionnaires, structured interviews, checklists, and direct observation, involving students, teachers, and institutional stakeholders. Data analysis was carried out using both statistical software (SPSS) and qualitative coding (Atlas.ti).

Findings reveal positive assessments of the platform regarding information quality and perceived usability, while weaknesses were identified in content updating and pedagogical design. The research concludes that the model is viable and recommendable, provided that specific and feasible improvements are undertaken.

The study’s impact is evident in its direct contribution to the redesign of the new Distance VET platform in the Balearic Islands during the 2019-2020 academic year, highlighting its practical transferability and its value for educational innovation.

Notes (Spanish)

Esta tesis doctoral analiza la implementación de la Formación Profesional a Distancia (FPaD) en las Islas Baleares, con el objetivo de evaluar su calidad pedagógica, tecnológica y organizativa. A través de un enfoque mixto (cuestionarios, entrevistas y observación directa), se estudiaron las percepciones de alumnos y docentes sobre la plataforma virtual y los materiales utilizados.

Los resultados muestran una valoración positiva de la calidad de la información y de la usabilidad, aunque se detectaron debilidades en la actualización de contenidos y en la dimensión pedagógica. El estudio tuvo un impacto directo en el rediseño de la plataforma de FPaD de la comunidad autónoma en 2019-2020, lo que demuestra su valor aplicado.

Se trata de un trabajo pionero que contribuye a la investigación en tecnología educativa y ofrece propuestas de mejora transferibles a otros contextos de Formación Profesional a Distancia.

Notes (En)

This doctoral dissertation examines the implementation of Distance Vocational Education and Training (VET) in the Balearic Islands, focusing on pedagogical, technological, and organizational quality. Using a mixed-methods approach (questionnaires, interviews, and direct observation), the study explored students’ and teachers’ perceptions of the virtual platform and learning materials.

Findings indicate a positive evaluation of information quality and usability, while weaknesses were identified in content updating and pedagogical aspects. The study had a direct impact on the redesign of the regional Distance VET platform in 2019-2020, highlighting its practical relevance.

This work is a pioneering contribution to the field of educational technology and provides improvement strategies that can be transferred to other contexts of Distance Vocational Training.

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ESTUDIO DE LA IMPLEMENTACIÓN DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL A DISTANCIA EN LAS ISLAS BALEARES..pdf

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