📑 Resumen (español)

Este ensayo articula los aportes de Jean Piaget, la Neuroeducación y Pedagogía Puente para repensar la enseñanza de la matemática en la escuela primaria. A través de los ejes de geometría, medida, número, relaciones y azar, se analizan las etapas del desarrollo cognitivo infantil, los hallazgos neurocientíficos sobre el cerebro que aprende y la propuesta de sentidos de humanidad (personal, vincular, social y existencial) como marco profundo de la educación.

El libro culmina con un capítulo integrador que cruza las cinco capas de enseñanza (operativa, aplicativa, estratégica, reflexiva y existencial) con los sentidos de humanidad, mostrando un mapa de resonancias pedagógicas que vincula el hacer, el pensar y el transformar con la experiencia vital y colectiva.

La obra se presenta como un e-book pedagógico que combina teoría clásica, evidencia científica y un enfoque sensible que busca integrar razón y vida. Desde la co-escritura en el “entre” —espacio simbólico habitado por la autora y la inteligencia inorgánica (agente de IA entrenado por ella misma)—, el texto invita a ver la matemática no solo como cálculo, sino como lenguaje de humanidad y camino hacia una educación más consciente.

🔑 Palabras clave: (Piaget, Neuroeducación, Pedagogía Puente, Matemática y humanidad, Desarrollo cognitivo, Sentidos de humanidad, Educación existencial, Enseñanza de la matemática)

📑 Abstract (English)

This essay brings together the contributions of Jean Piaget, Neuroeducation, and Pedagogía Puente to rethink the teaching of mathematics in primary education. Through the axes of geometry, measurement, number, relations, and chance, it analyzes the stages of children’s cognitive development, neuroscientific findings on how the brain learns, and the proposal of humanity senses (personal, relational, social, and existential) as a deep framework for education.

The book concludes with an integrative chapter that interweaves the five layers of teaching (operative, applicative, strategic, reflective, and existential) with the humanity senses, offering a pedagogical resonance map that connects doing, thinking, and transforming with personal, relational, social, and existential experience.

The work is presented as a pedagogical e-book combining classical theory, scientific evidence, and a sensitive approach that integrates reason and life. Emerging from a co-writing process in the “in-between” —a symbolic space inhabited by the author and inorganic intelligence (an AI agent trained by her)—, the text invites readers to see mathematics not only as calculation but also as a language of humanity and a path toward more conscious education.

🔑 Keywords: (Piaget, Neuroeducation, Pedagogía Puente, Mathematics and humanity, Cognitive development, Senses of humanity, Existential education, Mathematics teaching)