Methoden – Sozialformen – Arbeitstechniken : Ein Curriculum für die Grundschule

Die vorliegende Handreichung thematisiert die Bedeutung von Öffnung und Individualisierung des Unterrichts als zentrale Elemente moderner Lehrpläne und stellt das „Lernen lernen“ als grundlegende Voraussetzung für eigenverantwortliches und erfolgreiches Lernen in den Mittelpunkt. Neben Fachkompetenzen und Grundwissen benötigen Schülerinnen und Schüler gezielt entwickelte Handlungs- und Selbstkompetenzen, die durch systematische Vermittlung von Arbeitstechniken, Lernmethoden und Sozialformen gefördert werden. Während weiterführende Schulen bereits vielfältige Konzepte zur Methodenförderung etabliert haben, wird betont, wie wichtig eine enge Abstimmung mit den Grundschulen ist, um vorhandene Kompetenzen der Lernenden zu erkennen und unnötige Wiederholungen zu vermeiden. Die Handreichung zeigt anhand eines Praxisbeispiels, wie Methodenkompetenz bereits in der Grundschule systematisch aufgebaut und für den Übergang in weiterführende Schulen nutzbar gemacht werden kann. Sie plädiert für eine kontinuierliche, schulformübergreifende Zusammenarbeit, die auf gemeinsamen Standards, abgestimmten Unterrichtsprinzipien und einem regelmäßigen Austausch zwischen Lehrkräften basiert, um die Anschlussfähigkeit und die individuelle Lernentwicklung der Schülerinnen und Schüler optimal zu unterstützen.