Lernräume als Gestaltungsfaktor innovativer Berufsbildung

In der Schweizer Berufsbildung wird bei der Entwicklung neuer Lernkulturen nicht nur auf veränderte Werte, Einstellungen und Überzeugungen gesetzt, sondern auch auf die Nutzung neuer betrieblicher Lernräume. Diese sollen sowohl kollaboratives als auch individuelles Lernen flexibler ermöglichen und dabei auch die Entwicklung transversaler Kompetenzen fördern. Eine Erweiterung der Idee der Nutzung unterschiedlicher
Lernräume entsteht durch Mobilität in der Berufsbildung und die Konfrontation mit immer wieder neuen Lernräumen. Der Beitrag zeigt auf, wie vielfältig die neue Raumgestaltung interpretiert wird und zu neuen Lernkulturen beiträgt. Er diskutiert auch, wie sich Raumnutzung verändert hat und welche Herausforderungen das mit sich bringt.

In the development of new learning cultures in Swiss vocational education and training, the focus is not only on changing values, attitudes and beliefs, but also on the use of new learning venues in companies. These should enable both collaborative and individual learning in a more flexible way and also promote the development of transversal skills. An extension of the idea of learning in different spaces is the support of learners mobility in vocational education and training and their confrontation with changing environments. The article shows how learning in new spatial designs is interpreted in many different ways and contributes to new learning cultures. It also discusses how the use of space has changed and what challenges this entails.