Competencias digitales y desempeño docente: un estudio correlacional en el contexto universitario

Este artículo examina la relación entre las competencias digitales (CD) y el desempeño docente (DD) en un entorno universitario, con el propósito de comprender cómo el nivel de habilidades tecnológicas de los docentes se vincula con la calidad de su labor académica. Se explora cómo las capacidades digitales influyen en aspectos clave del ejercicio profesional, como el dominio de la disciplina, dominio didáctico, gestión de la clase y la autoeficacia docente. La investigación adopta un enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental y de nivel correlacional, lo cual permite identificar relaciones entre las variables sin manipularlas directamente. La muestra está conformada por 420 docentes universitarios de posgrado, seleccionados de manera intencional, a quienes se les aplicó un cuestionario estructurado como instrumento principal de recolección de datos. Los resultados obtenidos revelan una correlación positiva y significativa entre las CD y el DD, lo que indica que un mayor dominio de herramientas tecnológicas se asocia con mejores prácticas pedagógicas. En este sentido, el fortalecimiento de las competencias digitales no solo favorece el uso eficiente de los entornos virtuales, sino que también contribuye a una docencia más dinámica, innovadora y pertinente en contextos educativos cada vez más mediados por la tecnología.