Published September 5, 2025 | Version v1
Journal article Open

Terapia neurofeedback jako samoświadomy trening wspierany wzmocnieniami pozytywnymi z wykorzystaniem sprzężenia zwrotnego i EEG

Authors/Creators

Description

Terapia neurofeedback to nieinwazyjna metoda wspierająca rozwój psychiczny i emocjonalny dzieci oraz młodzieży poprzez monitorowanie EEG i informację zwrotną w czasie rzeczywistym. Ocenia rolę w poprawie funkcji poznawczych, emocjonalnych i społecznych przy zaburzeniach jak ADHD czy lęki. Wykorzystuje warunkowanie sprawcze i pozytywne wzmocnienia do samoregulacji fal mózgowych. Analiza literatury wskazuje korzyści: lepsza koncentracja, regulacja emocji, jakość snu. Wnioski podkreślają uzupełnienie terapii konwencjonalnych oraz potrzebę dalszych badań empirycznych.

Abstract

Neurofeedback therapy is a non-invasive method supporting psychological and emotional development in children and adolescents through EEG monitoring and real-time feedback. It evaluates its role in enhancing cognitive, emotional, and social functions in disorders like ADHD or anxiety. Employs operant conditioning and positive reinforcements for brain wave self-regulation. Literature analysis shows benefits: improved concentration, emotion regulation, sleep quality. Conclusions emphasize complementing conventional therapies and the need for further empirical research.

Files

art.162_zn15_2025_ELTMAN_J._Terapia-neurofeedback-jako-samoświadomy-trening-wspierany-wzmocnieniami-pozytywnymi.pdf

Files (325.7 kB)

Additional details

Additional titles

Translated title (Antigua and Barbuda Creole English)
Neurofeedback Therapy as Self-Aware Training Supported by Positive Reinforcements Using Feedback and EEG

Dates

Available
2025-09-05

References

  • Bandura, A. (1973). Aggression: A social learning analysis. Prentice-Hall.
  • Borkowski, P. (2017). Atlas EEG i QEEG: Podręcznik ilościowej elektroencefalografii i jej zastosowanie w planowaniu neurofeedbacku. Wydawnictwo Biomed Neurotechnologie.
  • Dejnowicz-Velitchkov, A. (b.d.). Analiza QEEG dzieci w pasie centralnym [Nieopublikowany materiał szkole-niowy]. ADEA.
  • Fuller, G. D. (1984). Biofeedback: Methods and procedures in clinical practice. Biofeedback Press.
  • Grochowska, I. (2014). Meta cognition – can we be aware of the process of our own learning – usage of neu-rofeedback. Studia Ecologiae Et Bioethicae, 12(3), 9–32. https://doi.org/10.21697/seb.2014.12.3.01
  • Hammond, D. C. (2006). What is neurofeedback? Journal of Neurotherapy, 10(4), 25–36. https://doi.org/10.1300/J184v10n04_04
  • Hammond, D. C. (2011). What is neurofeedback: An update. Journal of Neurotherapy, 15(4), 191–208. https://doi.org/10.1080/10874208.2011.623090
  • Klichowski, M. (2024). Efekt neuro. Wydawnictwo Naukowe UAM.
  • Pawłow, I. P. (1927). Conditioned reflexes. Oxford University Press.
  • Skinner, B. F. (1938). The behavior of organisms: An experimental analysis of behavior. Appleton-Century-Crofts.
  • Sterman, M. B., Friar, L. (1972). Suppression of seizures in an epileptic following sensorimotor EEG feedback training. Electroencephalography and Clinical Neurophysiology, 33(1), 89–95. https://doi.org/10.1016/0013-4694(72)90028-4
  • Sterman, M. B., Tyl, M. (2006). Neurofeedback and basic learning theory: Implications for research and prac-tice. W T. H. Budzynski, H. K. Budzynski, J. R. Evans i A. Abarbanel (red.), Introduction to quantitative EEG and neurofeedback: Advanced theory and applications (s. 145–170). Academic Press.
  • Strelau, J. (red.). (2006). Psychologia. Podręcznik akademicki (Tom 1). Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne.
  • Thatcher, R. W. (2010). Validity and reliability of quantitative electroencephalography (QEEG). Journal of Neu-rotherapy, 14(2), 122–152. https://doi.org/10.1080/10874201003773500
  • Thompson, M., Thompson, L. (2003). Neurofeedback. Wprowadzenie do podstawowych koncepcji psychofizjologii stosowanej. Wydawnictwo Biomed Neurotechnologie.