Bulling e Brincadeira

Este estudo investiga a prevalência e as características do bullying em uma escola estadual na cidade de Hortolândia, São Paulo, envolvendo alunos do 6º ao 9º ano do Ensino Fundamental e do 1º ao 3º ano do Ensino Médio. A pesquisa, de abordagem quantitativa e descritiva, analisa as implicações psicossociais do bullying, a percepção dos estudantes sobre a diferença entre "brincadeira" e agressão, e o conhecimento da comunidade escolar sobre a legislação pertinente, como a Lei nº 13.185/2015. Utilizando a Peer Victimization Scale (PVS), o trabalho identifica que o bullying verbal é a forma mais prevalente de vitimização, seguido pelo psicológico e físico. Os resultados apontam para a necessidade de intervenções educacionais mais eficazes, incluindo a capacitação de educadores, o fomento à educação socioemocional e a criação de um ambiente escolar mais seguro e acolhedor para prevenir e combater sistematicamente a intimidação.