Ediciones Clío
Published August 19, 2025 | Version v1
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La educación regenerativa en la formación docente. Sistematización crítica a partir de un análisis bibliométrico

Creators

  • 1. Universidad Nacional de Educación. Azogues, Ecuador

Description

El artículo presenta una sistematización crítica de la producción científica sobre educación regenerativa en la formación docente, a través de un análisis bibliométrico de 142 artículos publicados entre 2000 y 2024. Mediante una metodología mixta que combina minería de datos, mapeo de redes y lectura hermenéutica, se identifican patrones, tensiones y vacíos epistémicos en el campo. Los resultados revelan una creciente producción desde 2015, mayormente concentrada en países del Norte Global, con predominancia de enfoques técnicos y limitada presencia de perspectivas críticas y del Sur Global. Se plantea la necesidad de una pedagogía regenerativa interepistémica que articule saberes ancestrales, justicia ecológica y territorialidad. El estudio concluye que este enfoque debe trascender lo técnico para convertirse en un paradigma transformador y ético, orientado a la regeneración cultural y ecológica desde la formación docente.

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