Ψηφιακά παιχνίδια, χαρακτηριστικά χρηστών και φύλο: μια εμπειρική μελέτη στην Ε' Δημοτικού

Η εργασία αυτή εξετάζει πώς το φύλο επηρεάζει τα χαρακτηριστικά των παικτών σε μαθητές/τριες της Ε’ Δημοτικού. Για τους σκοπούς της εργασίας πραγματοποιήθηκαν εκτενής βιβλιογραφική ανασκόπηση, εμπειρική έρευνα μέσω ερωτηματολογίων αυτοαναφοράς και μελέτη των αρχείων καταγραφής ενός εκπαιδευτικού ψηφιακού παιχνιδιού. Στην έρευνα συμμετείχαν 437 μαθητές/τριες από σχολεία της Δυτικής Ελλάδας. Για τη μελέτη των χαρακτηριστικών των παικτών χρησιμοποιήθηκε το ερωτηματολόγιο Player Traits καθώς και ερωτηματολόγια κατασκευασμένα από τον ερευνητή. Τα συμπεράσματα της μελέτης μπορούν να αξιοποιηθούν από κατασκευαστές εκπαιδευτικών παιχνιδιών καθώς και από εκπαιδευτικούς για την επιλογή, παραμετροποίηση και αξιοποίηση εκπαιδευτικών παιχνιδιών και αφορούν τις διαφορές στα παιχνίδια και στις κατηγορίες των παιχνιδιών που προτιμούν να παίζουν, στα χρώματα και στα avatars που επιλέγουν, στον τρόπο παιξίματος, στο χρόνο αντίδρασης καθώς παίζουν, στον προσανατολισμό πρόκλησης, στον αισθητικό προσανατολισμό, στον προσανατολισμό στόχου και στον κοινωνικό προσανατολισμό.

Αναφορά (APA)

• Νταλούκας, Β., Καρατράντου, Α., Κουτρουμάνος, Γ., & Παναγιωτακόπουλος, Χ. (2024). Ψηφιακά παιχνίδια, χαρακτηριστικά χρηστών και φύλο: Μια εμπειρική μελέτη στην Ε’ Δημοτικού. Στο Πρακτικά του 10ου Διεθνούς Συνεδρίου για την Προώθηση της Εκπαιδευτικής Καινοτομίας (EEPEK 2024) (σσ. 818–826). Λάρισα: Ελληνική Εταιρεία Επιστημόνων Παιδαγωγικής Εκπαίδευσης. ISBN 978-618-5562-21-2. https://doi.org/10.5281/zenodo.16893734
• Daloukas, V., Karatrantou, A., Koutromanos, G., & Panagiotakopoulos, C. (2024). Digital games, user traits, and gender: An empirical study in Grade 5. In Proceedings of the 10th International Conference on Educational Innovation (EEPEK 2024) (pp. 818-826). Larissa, Greece. ISBN 978-618-5562-21-2. https://doi.org/10.5281/zenodo.16893734