La perspectiva de género en la enseñanza de la Historia Económica la intersección posible con la Historia de las Mujeres
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Martínez Rodríguez, Susana. «La perspectiva de género en la enseñanza de la Historia Económica: la intersección posible con la Historia de las Mujeres». En La aplicación de la perspectiva de género en la enseñanza a través de la innovación docente: visibilizar a las mujeres en el ámbito de las ciencias sociales y jurídicas y de las titulaciones STEAM, 93-112. Madrid: Dykinson, 2025.
Este capítulo propone integrar la perspectiva de género en la enseñanza y la investigación de la Historia Económica con el objetivo de ofrecer una visión más completa del progreso económico y visibilizar la participación de las mujeres en un ámbito donde han sido históricamente marginadas. El género se plantea como categoría de análisis histórico para cuestionar las narrativas tradicionales y comprender las relaciones de poder que han condicionado la invisibilidad femenina.
Se revisan las aportaciones de investigadoras pioneras a nivel internacional —entre ellas Fuller, Clark, Pinchbeck, Boserup, Goldin, Carroll y Kwolek-Folland— y en el contexto español —Arbaiza Villalonga, Gálvez, Borderías, Nielfa, Nash y Pérez-Fuentes Hernández—, cuyas investigaciones han sido fundamentales en el estudio del trabajo femenino, la industrialización y la historia empresarial.
El texto también subraya la importancia de prácticas docentes innovadoras orientadas a fomentar una comprensión inclusiva de los fenómenos económicos, aunque la literatura específica en este terreno sigue siendo incipiente. En este marco, el trabajo contribuye a reconfigurar la historiografía económica hacia una visión más diversa y equitativa.
Abstract (Antigua and Barbuda Creole English)
Abstract
This chapter seeks to integrate a gender perspective into the teaching and research of Economic History in order to provide a more comprehensive understanding of economic progress and to make visible the role of women in a field where they have been historically marginalized. Gender is proposed as a category of historical analysis to challenge traditional narratives and to uncover the power relations that have shaped women’s invisibility.
The chapter reviews the contributions of pioneering scholars at both the international and Spanish levels. Among the international authors are Fuller, Clark, Pinchbeck, Boserup, Goldin, Carroll, and Kwolek-Folland, whose works examine topics such as women’s labor, industrialization, and female participation in various economic spheres. In the Spanish context, scholars such as Arbaiza Villalonga, Gálvez, Borderías, Nielfa, Nash, and Pérez-Fuentes Hernández have made key contributions to the study of women’s work and business history.
The text also highlights the importance of innovative teaching practices that foster an inclusive understanding of economic phenomena, even though specific documentation on these practices remains limited but growing. Within this framework, the chapter contributes to reshaping economic historiography toward a more diverse and equitable perspective.
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2025-04-15