NUMLETRA: TECENDO SABERES ENTRE PALAVRAS E NÚMEROS NA EDUCAÇÃO BÁSICA

O presente trabalho aborda a proposta NumLetra, que busca integrar os saberes da linguagem e da matemática na Educação Básica, promovendo aprendizagens mais significativas e contextualizadas. Considerando as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), entende-se que a interdisciplinaridade é um caminho essencial para superar a fragmentação do conhecimento e potencializar o desenvolvimento integral dos estudantes. Assim, o estudo teve como objetivo analisar as contribuições da proposta NumLetra para o ensino interdisciplinar, investigando como a articulação entre letras e números pode favorecer a aprendizagem crítica e criativa. Metodologicamente, trata-se de uma pesquisa bibliográfica, de natureza qualitativa, fundamentada em produções acadêmicas e documentos normativos que discutem interdisciplinaridade, práticas pedagógicas e integração curricular. Os resultados indicaram que a proposta amplia as possibilidades de ensino, tornando os conteúdos mais relevantes e estimulando competências linguísticas, matemáticas e socioemocionais. Conclui-se que a integração entre letras e números contribui para práticas pedagógicas inovadoras, oferecendo subsídios para o aprimoramento da atuação docente e fortalecendo uma educação alinhada às demandas contemporâneas.