POTENCIAÇÃO NA PRÁTICA: UMA ABORDAGEM LÚDICA COM MATERIAIS CONCRETOS NO ENSINO FUNDAMENTAL.

Este trabalho relata uma experiência prática com alunos do 6º ano do Ensino Fundamental em uma escola particular de Sumaré. Interior do estado de São Paulo. A proposta teve como objetivo ensinar potenciação de forma mais concreta, usando materiais simples como balas e chocolates, além de slides visuais e interativos. A atividade foi organizada em cinco momentos: conversa inicial para ativar conhecimentos prévios, explicação com apoio visual, manipulação dos materiais, exercícios práticos e um encerramento mais leve, com reforço positivo. A escolha por uma abordagem lúdica e participativa buscou tornar o conteúdo mais próximo da realidade dos alunos e facilitar a compreensão de conceitos como base e expoente. A prática se apoia em autores como Ausubel, Duval e Cecco e Bernardi, que defendem o uso de diferentes formas de representação e a valorização do protagonismo estudantil. Os estudantes participaram ativamente e conseguiram relacionar o conteúdo com situações concretas, o que reforça o potencial dessas estratégias no ensino de Matemática.