A Resolução de Equações do 2º Grau com Material Dourado: Uma Proposta Didática Interdisciplinar e Visual

Este artigo apresenta uma proposta didática inovadora para o ensino de equações do 2º grau, utilizando o Material Dourado como recurso visual e manipulativo. A pesquisa surgiu da observação de uma aula que utilizava jogos e materiais concretos, e foi desenvolvida como uma alternativa ao ensino tradicional centrado na fórmula de Bhaskara. O objetivo é tornar o aprendizado mais acessível, contextualizado e significativo para os alunos do Ensino Fundamental, promovendo a compreensão por meio da visualização geométrica e da manipulação concreta. A metodologia baseou-se na elaboração e aplicação de um plano de aula interdisciplinar, explorando conceitos de álgebra e geometria com o uso do Material Dourado. A fundamentação teórica está ancorada em autores como Montessori, Piaget, D’Ambrósio e nas diretrizes da BNCC, que incentivam o uso de metodologias ativas. Os resultados indicam que o uso de recursos concretos favorece o desenvolvimento do raciocínio lógico, a participação ativa dos alunos e a superação das dificuldades associadas à abstração matemática, contribuindo para um ensino mais eficaz e humanizado.

Palavras-chave: Material Dourado. Equações. Matemática. Ensino. Visualização.