A INTEGRAÇÃO DA APRENDIZAGEM COLABORATIVA E A TAXONOMIA DE BLOOM COM AS TECNOLOGIAS DIGITAIS NA EDUCAÇÃO

O presente trabalho tem como objetivo apresentar uma breve reflexão sobre as possibilidades positivas a partir da integração da aprendizagem colaborativa com a Taxonomia de Bloom numa implementação de tecnologias digitais no meio educacional. Tendo como objetivos específicos: Abordar a aprendizagem colaborativa e as tecnologias digitais, em perspectivas atuais, como não sendo apenas uma necessidade de se estar conectado à rede, mas de saber explorá-la e utilizá-la para fins educativos; relacionar as características da Taxonomia de Bloom com o aprendizado colaborativo; enfatizar uma prática da tecnologia digital com a Taxonomia de Bloom na sala de aula. Existe uma relação de aprendizado significativo entre o eixo da prática colaborativa e o eixo da tecnologia digital. Quando se observa pelo viés da prática colaborativa destaca-se a cooperação e o trabalho em equipe, permitindo que as pessoas compartilhem conhecimentos, habilidades e recursos para alcançar objetivos comuns. Isso promove a criatividade, o aprendizado e a inovação. Entendemos que o aprendizado através das tecnologias digitais facilita a colaboração e a comunicação em escala global, pois, permite que as pessoas trabalhem juntas, independentemente da localização geográfica. Além disso, fornecem acesso a uma quantidade enorme de informações e recursos, ampliando as possibilidades de aprendizado. É preciso salientar, que essas tecnologias têm o potencial de ampliar e aprimorar as experiências de aprendizagem colaborativa, proporcionando oportunidades de colaboração assíncrona e síncrona. Como conclusão deste estudo tem-se a prática colaborativa aliada às tecnologias digitais proporciona uma base sólida para a inovação, a aprendizagem coletiva e o desenvolvimento de soluções criativas para os desafios atuais.