Диагностика восприятия художественного текста у подростков на занятиях в художественной школе

Предметом исследования является разработка диагностики уровня развития восприятия художественного текста у подростков на занятиях в художественной школе, ее апробации и интерпретации данных. В статье рассматривается эффективность изобразительного искусства как средства развития восприятия художественного текста у подростков. В исследовании применялись методы анализа художественного произведения и творческого задания. Вкладом автора в исследования является формулирование и раскрытие основных понятий по теме исследования, выявления показателей для проведения и анализа начальной диагностики, такие как «способность понимать идею художественного образа, заложенную автором, при восприятии произведения изобразительного искусства» и «способность создавать художественный образ в творческой работе на основе восприятия художественного текста». Для каждого показателя были разработаны диагностические задания, оцениваемые в баллах.