Estrategia y Gestión Universitaria
Published June 8, 2025 | Version v1
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Influencia del género en el rendimiento académico de estudiantes de enfermería: un análisis cuantitativo en Paraguay, 2024

Authors/Creators

  • 1. Universidad Nacional de Asunción

Description

Introducción: la carrera de Enfermería, históricamente feminizada, continúa siendo altamente demandada en el ámbito de la educación superior. No obstante, a pesar de la predominancia numérica de mujeres, persisten desigualdades de género que podrían incidir en el rendimiento académico de los estudiantes. Objetivo: determinar la influencia de los estereotipos de género en el rendimiento académico de estudiantes universitarios de enfermería en Paraguay. Método: estudio de enfoque cuantitativo, de tipo analítico, transversal y de alcance descriptivo-correlacional. Se aplicó un cuestionario estructurado a una muestra de 116 estudiantes de cinco sedes universitarias públicas y privadas, complementado con datos académicos extraídos mediante análisis documental. Resultados: los hallazgos evidenciaron una diferencia porcentual significativa en el rendimiento académico, donde las mujeres presentaron un 19,9% más de probabilidades de experimentar alteraciones negativas en su desempeño, en comparación con sus pares varones. Esta brecha sugiere implicancias relevantes en la trayectoria educativa y futura inserción laboral. Conclusión: el estudio revela inequidades persistentes vinculadas al género en una profesión tradicionalmente liderada por mujeres, lo cual subraya la necesidad de políticas educativas inclusivas que promuevan condiciones equitativas para el desarrollo académico y profesional de todos los estudiantes.

Abstract

Introduction: the nursing profession, historically feminized, continues to be highly sought after in higher education. However, despite the numerical predominance of women, gender inequalities persist that could influence students' academic performance. Objective: to determine the influence of gender stereotypes on the academic performance of university nursing students in Paraguay. Method: quantitative, analytical, cross-sectional study with a descriptive-correlational scope. A structured questionnaire was applied to a sample of 116 students from five public and private university campuses, complemented with academic data extracted through documentary analysis. Results: the findings revealed a significant percentage difference in academic performance, where women were 19.9% more likely to experience negative alterations in their performance compared to their male counterparts. This gap suggests relevant implications for educational trajectory and future workforce integration. Conclusion: the study reveals persistent gender-related inequities in a profession traditionally led by women, highlighting the need for inclusive educational policies that promote equitable conditions for the academic and professional development of all students.

Abstract

Introdução: a profissão de enfermagem, historicamente feminizada, continua sendo altamente demandada no ensino superior. No entanto, apesar da predominância numérica de mulheres, persistem desigualdades de gênero que podem impactar o desempenho acadêmico dos estudantes. Objetivo: Determinar a influência dos estereótipos de gênero no desempenho acadêmico de estudantes universitários de enfermagem no Paraguay. Método: estudo quantitativo, analítico, transversal e de alcance descritivo-correlacional. Um questionário estruturado foi aplicado a uma amostra de 116 estudantes de cinco sedes universitárias públicas e privadas, complementado por dados acadêmicos extraídos por meio de análise documental. Resultados: os achados evidenciaram uma diferença percentual significativa no desempenho acadêmico, onde as mulheres apresentaram 19,9% mais chances de experimentar alterações negativas em seu rendimento em comparação aos colegas homens. Essa disparidade sugere implicações relevantes na trajetória educacional e na futura inserção no mercado de trabalho. Conclusão: o estudo revela desigualdades persistentes relacionadas ao gênero em uma profissão tradicionalmente liderada por mulheres, ressaltando a necessidade de políticas educacionais inclusivas que promovam condições equitativas para o desenvolvimento acadêmico e profissional de todos os estudantes.

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Translated title
Influence of gender on the academic performance of nursing students: a quantitative analysis in Paraguay, 2024
Alternative title
Influência do gênero no desempenho acadêmico de estudantes de enfermagem: uma análise quantitativa no Paraguai, 2024

Identifiers

DOI
10.5281/zenodo.15619858

Related works

Is published in
Journal article: https://revistas.unica.cu/index.php/regu/article/view/8851 (URL)

Dates

Collected
2025-03-17
Accepted
2025-05-26
Issued
2025-07-04

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