Identificación estratégica de actores clave en el ecosistema patrimonial uruguayo Análisis preliminar para la planificación participativa de la formación en conservación y restauración

El informe de la primera encuesta del proyecto Integración Educativa, Cultural y Sostenibilidad. El Libro Blanco como Referente en la Restauración del Patrimonio de Uruguay se centró en la identificación de partes interesadas relevantes en el ámbito del patrimonio cultural uruguayo, como paso inicial para diseñar un programa académico reglado en conservación y restauración.

El cuestionario fue dirigido a los integrantes del propio proyecto, quienes están vinculados a la investigación, la docencia y el ejercicio profesional en conservación-restauración. Entre los perfiles participantes se encuentran representantes de instituciones gubernamentales, museísticas y universitarias, como el Museo Juan Manuel Blanes, el Sistema Nacional de Museos, la Comisión del Patrimonio Cultural de la Nación, el Archivo Nacional de la Imagen y la Palabra, la Facultad de Información y Comunicación, la Facultad de Artes y el Instituto Escuela Nacional de Bellas Artes, todos ellos dependientes de la Universidad de la República.

Los resultados reflejan que el 89 % de las estructuras mencionadas son instituciones y el 11 % organizaciones, destacándose que el 40 % está directamente involucrado en la conservación del patrimonio, el 36 % lo hace a través de la investigación o la docencia, y el 24 % mediante políticas o financiación.

A partir de las respuestas, se identificaron 17 estructuras clave que serán consultadas en las siguientes fases del proyecto. Entre ellas se incluyen, además de las mencionadas anteriormente, otras como la Asociación Uruguaya de Archivólogos, el Centro Internacional para la Conservación del Patrimonio (CICOP), el Consejo de Educación Secundaria, diversas direcciones de cultura departamentales, el Museo Histórico Nacional, el Museo Torres García, redes de museos locales, y el Laboratorio de Preservación Audiovisual.

En cuanto a las recomendaciones metodológicas, se sugiere que el contacto con estas estructuras se realice preferentemente mediante encuestas digitales, valoradas por su accesibilidad y eficiencia. Este primer mapeo se considera esencial para el desarrollo del grado en conservación y restauración, ya que establece una base institucional sólida y garantiza la inclusión de perspectivas diversas en la formulación del programa académico.