Yabancı Dil Olarak Almanca Öğretimi ve Konuşma Becerisinin Önemi
Authors/Creators
Description
Dünyadaki bilimsel, teknolojik ve siyasi gelişmeleri yakından takip edebilmek, ülkeler arasındaki iletişimi güçlendirmek ve bireylerin kendi mesleki gelişimlerine katkıda bulunmalarını sağlamak için yabancı dil eğitimi her zamankinden daha önemli ve gerekli bir hâl almıştır. Bu nedenle, yabancı dil öğretiminde dili öğrenen kişilere verimli bir eğitim için temel becerilere hâkim olmayı sağlamak önemlidir. Bu doğrultuda, yabancı dil öğretiminde amacına uygun bir eğitim sunabilmek için temel becerilere hâkim olunması da büyük önem taşımaktadır. Dinleme, konuşma, okuma ve yazma gibi becerilerin öğrenilip uygulanması, kişilerin yabancı dil gelişiminde belirleyici bir rol oynamaktadır. Yabancı dil becerileri arasında en zor geliştirilebilenlerden biri de öğrenilen dilin konuşma ortamının sınırlı olduğu konuşma becerisidir. Bu yüzden yabancı dil programlarında konuşma becerisi dersinin varlığı önemlidir. Bu çalışmanın amacı, yabancı dil olarak Almanca öğretimini, öğretim yöntem ve yaklaşımlarını ve Almanca öğretiminde konuşma becerisinin önemini vurgulamaktır. Bu çalışmada nitel araştırma yöntemlerinden biri olan doküman analizi yöntemiyle, çalışmaya dahil edilen üniversitelerin ilgili bölümlerinin web siteleri incelenerek çalışmanın verileri toplanmıştır. Araştırma sonucunda günümüzde yabancı dil olarak Almanca öğretiminde kullanılan yöntem ve yaklaşımlardan da anlaşıldığı gibi giderek dil becerilerinin gelişimine önem verildiği ve konuşma becerisinin gelişebilmesi için Almanca ile ilgili programlarda konuşma dersinin yer aldığı ve hazırlık sınıflarında diğer beceriler gibi konuşma becerisinin de gelişebilmesi için amaca uygun kitapların kullanıldığı sonucuna varılmıştır. Öğrencilerin gelecekteki akademik yaşamları ve kariyer gelişimleri için de dil becerilerinin etkin kullanılması önem arz etmektedir.
Files
14. Akyazı, S. (2025)..pdf
Files
(501.6 kB)
| Name | Size | Download all |
|---|---|---|
|
md5:7dc08f3ea975dab6d99126d0d8bfc68c
|
501.6 kB | Preview Download |
Additional details
References
- Acat, B., M., ve Demiral, S. (2002). Türkiye'de yabancı dil öğreniminde motivasyon kaynakları ve sorunları. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi. 31, 312-329. Aktaş, T. (2005). Yabancı dil öğretiminde iletişimsel yeti. Journal of Language and Linguistic Studies, 1(1), 89-100. Altmayer, C. (2016). Interkulturalität. E. Burwitz-Melzer, G. Mehlhorn, C. Riemer, K. R. Bausch und H.J. Krumm (Hrsg.), Handbuch Fremdsprachenunterricht (s. 15-19). Tübingen: Nar Francke Attempto Verlag. Cangil, B. E. (2004). Küreselleşme ve Avrupa birliği yabancı dil eğitim Politikaları Işığında 2000'li yıllarda Türkiye'de yabancı dil ve yabancı dil öğretmeni yetiştirme politikalarına bir bakış, İstanbul Üniversitesi Hasan Ali Yücel Eğitim Fakültesi Dergisi, 1(2), 273-282 Cangil, B. E. (2004). Küreselleşme ve Avrupa Birliği Yabancı Dil Eğitim Politikaları Işığında 2000'li Yıllarda Türkiye'de Yabancı Dil ve Yabancı Dil Öğretmeni Yetiştirme Politikalarına Bir Bakış. HAYEF Journal of Education, 1(2), 273-282. Coşkun, O. (2017). Yabancı dil öğretiminde eylem odaklı yaklaşım. Dil ve Edebiyat Araştırmaları, 16(16), 83-101. Çakır, M. (2017). Deutsch als Fremdsprache durch Fernunterricht in der Türkei. Diyalog Interkulturelle Zeitschrift für Germanistik, 5 (1), 131-150. Çevik, S ve Zengin, D. (2015). Almanca hazırlık öğrencilerinin yazılı anlatım yanlışlarının çözümlenmesi. Diyalog Interkulturelle Zeitschrift für Germanistik, 3(1), 85-98. Demirel, Ö (2008). Öğrenme sanatı. Ankara: Pegem A Yayınları. Demirel, Ö. (2021). Yabancı dil öğretimi. Dil pasapotu. Dil dosyası. Dil biyografisi. Ankara: Pegem Akademi Europarat (2001). Gemeinsamer europäischer Referenzrahmen für Sprachen: Lernen, Lehren, Beurteilen. Berlin: Langenscheidt. hifr.ch/pluriling/assets/files/Referenzrahmen2001.pdf (Erişim Tarihi: 05.02.2025). Funk, H., Kuhn, C., Skiba, D., Spaniel-Weise, D.& Wicke, R. E. (2014). DLL 04: Aufgaben, Übungen, Interaktion: Buch mit Video-DVD. Stuttgart: Klett Sprachen. https://www.goethe.de/resources/files/pdf203/dll4_schnupperkapitel.pdf Genç, A. (2003). Türkiye'de geçmişten günümüze Almanca öğretimi. Ankara: Seçkin Yayıncılık. GER, (2021). Diller İçin Avrupa Ortak Başvuru Metni: Öğrenme, Öğretme ve Değerlendirme. chrome extension://efaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkaj/https://ttkb.meb.gov.tr/meb_iys_dosyalar/2022_01/04144518_cefr_tr.pdf (Erişim Tarihi: 18.03.2025). Gülmüş, Z. (2018). Teildisziplinen der türkischen Germanistik. H. G. Roloff (Hrsg.), Jahrbuch für Internationale Germanistik, (s. 127-144). Bern: Internationaler Verlag der Wissenschaften. Gündoğdu, M. & Büyüknisan, E. (2005). Übersetzung im DaF-Unterricht. In IX. Internationales Türkisches Germanistensymposium 'Wissen-Kultur-Sprache und Europa' Neue Konstruktionen und Neue Tendenzen, (s. 188-197). Eskişehir: Anadolu Universität Pädagogische Fakultät, 3-7 Mai 2005. Hamzadayı, E., ve Büyükikiz, K. K. (2015). Türkçe öğrenen yabancı öğrencilerin konuşma becerisi öz-yeterlik algıları ile kişilik tipleri arasındaki ilişki. Türkiye Sosyal Araştırmalar Dergisi, 19(1), 297-312. İlkhan, İ. (2003). Germanistiğin oluşumu-konumu ve bilimsellik üzerine. M. Çakır, İ. Öztürk und C. Yıldız (Hrsg.), Neue Tendenzen und Zukunftsperspektiven der deutschen Sprache und der Germanistik in der Türkei: Tagungsbeiträge des VIII. Türkischen Germanistikkongresses-2002, 22.-23. Mai 2002 (Band 1), (74). Achen: Shaker Verlag. Keskin, A. (2001). Almanca örneğinde Türkiye'de yabancı dil sorunsalı. M. Çakır (Hrsg.), Fremdsprachenunterricht und die Stellung des Deutschen in der Türkei. (s. 165-179). Aachen: Shaker Verlag. Neuner, G. & Hunfeld, H. (1993). Methoden des fremdsprachlichen Deutschunterrichts. Berlin: Langenscheidt Önen, Y. (1974). Cumhuriyet Devrinde Türkiye'de Almanca Öğretimi ve Germanistik. Cumhuriyetin 50. yıldönümü anma kitabı. (s. 255-265). Ankara: Ankara Üniversitesi Dil ve Tarih-Coğrafya Fakültesi yay. Polat, T. (1993). Yazınsal metinler ve yabancı dil olarak Almanca öğretimi, Studien zur deutschen Sprache und Literatur, (8), 181-190. Schöpp, F. (2013). Kommunikativ stark-Sprachmittlung Spanisch. Stuttgart: Ernst Klett Sprachen. Sevil, N. (2000). Fransızca öğretmenlerinin yetiştirilmesinde çağdaş yaklaşımlar. HAYEF Journal of Education, 1(1). Tapan N. (2001). Deutschunterricht und Germanistikstudium in der Türkei. G. Helbig, L. Götze, G. Henrici und H.G. Krumm (Hrsg.), Deutsch als Fremdsprache: ein internationales Handbuch 2. Handbuch. (s.1565-1570). Berlin. Tapan, N. (1995). Yabancı dil olarak Almanca öğretiminde yeni bir yöneliş: Kültürlerarası-Bildirişim-Odaklı Yaklaşım, Alman Dili ve Edebiyatı Dergisi, (9), 149-168. Tapan, N. (2012). 20. Yüzyıl Almanca öğretiminde yöntem arayışları. Studien Zur Deutschen Sprache Und Literatur (8), 191-206. URL 1. https://dokuman.osym.gov.tr/pdfdokuman/2024/YKS/kilavuz_d23052024.pdf (Erişim Tarihi: 09.03.2025). URL 2. https://yokatlas.yok.gov.tr/lisans-anasayfa.php (Erişim Tarihi: 01.03.2025). URL 3. https://yokatlas.yok.gov.tr/lisans-anasayfa.php (Erişim Tarihi: 01.03.2025). URL 4. https://yokatlas.yok.gov.tr/lisans-anasayfa.php (Erişim Tarihi: 01.03.2025). URL 5. https://personel.meb.gov.tr/www/2024-yili-sozlesmeli-ogretmenlik-atama-sonuclari-ve-taban-puanlar/icerik/1580 (Erişim Tarihi: 04.03.2025) URL 6. https://yokatlas.yok.gov.tr/lisans-anasayfa.php (Erişim Tarihi : 08.03.2025). URL 7.https://hayefyabancidilleregitimi.iuc.edu.tr/tr/content/alman-dili-egitimi-anabilim-dali/mufredat-ders-programi# URL 8. https://ebs.istanbul.edu.tr/home/dersprogram/?id=1130&yil=2018 (Erişim Tarihi: 10.03.2025). URL 9. https://ebs.istanbul.edu.tr/home/dersprogram/?id=1084&yil=2016 (Erişim Tarihi: 10.03.2025). URL 10. https://ydao-aef.marmara.edu.tr/lisans-programi/mufredat-cizelgeleri (Erişim Tarihi: 10.03.2025). URL 11. https://meobs.marmara.edu.tr/ProgramTanitim/fen-edebiyat-fakultesi/lisans-4-yillik-almanca-1084-37-0 (Erişim Tarihi: 10.03.2025). URL 12. https://meobs.marmara.edu.tr/ProgramTanitim/fen-edebiyat-fakultesi/lisans-4-yillik-turkce-26-30-0 (Erişim Tarihi: 10.03.2025 URL 13. http://fened-ade.web.nku.edu.tr/LisansDersProgram%C4%B1%7C%7CStudienprogrammB.A./0/s/3179/12645 URL 14. https://bys.trakya.edu.tr/file/open/14831741 (Erişim Tarihi: 08.03.2025). URL 15. https://mtb.trakya.edu.tr/ (Erişim Tarihi: 07.03.2025). URL 16. https://bilgipaketi.uludag.edu.tr/Programlar/Detay/35?AyID=32 (Erişim Tarihi: 29.03.2025). Yıldırım, A. ve Şimşek, H. (2008). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri. Ankara: Seçkin. Yücel, M. S., Tok, E., Avgan, Ö., Göker, N. (2019). Eine Studie zu Streotypen und Vorurteilen von Studierenden in Vorbereitungsklassen an der Trakya und Bursa Uludağ Universität. H. Asutay, S Sakarya Maden, M. Coşkun Ögeyik (Hrsg.), "Eğitimde Yeni Yönelimler". Edirne: Trakya Üniversitesi Yay.