La inclusión como desafío en la gestión educativa contemporánea desde una revisión sistemática

Esta revisión sistemática explora la integración de la educación inclusiva en la gestión educativa contemporánea, enfatizando la importancia del liderazgo participativo, la innovación pedagógica y la adaptación curricular. Para tal fin, se analizaron 31 referencias siguiendo las directrices del método PRISMA, evidenciando que la inclusión va más allá de la integración de estudiantes con necesidades especiales, implicando una transformación cultural y organizativa. Asimismo, los estudios destacan la necesidad de estrategias didácticas flexibles, formación continua del profesorado y asignación adecuada de recursos, enmarcadas en políticas institucionales que promuevan la equidad. Aunque se han logrado avances, persisten desafíos como la carencia de evaluaciones longitudinales y limitaciones en marcos legislativos y en recursos. En conjunto, estos hallazgos ofrecen una base para desarrollar modelos de intervención sostenibles que impulsen sistemas educativos más justos y resilientes.