MEDIAÇÃO PEDAGÓGICA NO PROCESSO DE INCLUSÃO ESCOLAR

Este estudo investigou como a mediação pedagógica pode ser utilizada de forma eficaz no processo de inclusão escolar para garantir a aprendizagem e a participação ativa de alunos com necessidades educacionais especiais. O objetivo geral foi analisar o papel da mediação pedagógica no desenvolvimento de um ambiente escolar inclusivo e colaborativo. A metodologia adotada foi a pesquisa bibliográfica, com análise de fontes como livros, artigos e dissertações que abordam o tema da mediação pedagógica e a inclusão escolar. Os resultados indicaram que a mediação pedagógica tem impacto positivo na adaptação do currículo e na utilização de recursos pedagógicos específicos, como tecnologias assistivas, favorecendo a participação dos alunos com deficiência. A análise revelou que, embora a mediação pedagógica seja uma ferramenta eficaz, ainda existem desafios, como a resistência de educadores e a falta de recursos adequados, que dificultam sua implementação. As considerações finais destacaram a importância da formação continuada dos docentes e a criação de condições adequadas nas escolas para garantir uma mediação pedagógica eficaz. Além disso, apontou-se a necessidade de novos estudos sobre práticas de mediação e o uso de tecnologias assistivas para melhorar a inclusão escolar.