Segunda Onda – Uso De Atividades Lúdicas Em Escolas Públicas Do Município De Queimados
Description
TECNOLOGIA SOCIAL[1]
SEGUNDA ONDA – USO DE ATIVIDADES LÚDICAS EM ESCOLAS PÚBLICAS DO MUNICÍPIO DE QUEIMADOS
Organização: Creche Municipal Vereador Gilberto Peres de Oliveira (Gil do Glória)
Endereço: Rua Lívia Maria de Gregório, S/N – Queimados-RJ
Egressa: Isabela da Silva Souza (Turma 2017).
Docente orientadora: Profa. Flávia Galindo
Dissertação: Processos e Significados do Consumo Infantil de Música nas Camadas Populares do Município de Queimados – RJ.
Data da defesa: 29/04/2019.
Setor beneficiado com o projeto de pesquisa, realizado no âmbito do programa de mestrado: Escolas Públicas da Baixada Fluminense
Classificação[2]: Produção com alto teor inovativo (combinação de conhecimentos pré-estabelecidos).
AVALIAÇÃO DO PTT SEGUNDO OS CRITÉRIOS DA CAPES
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Aplicabilidade: facilidade com que se pode se empregar o produto para alcançar seus objetivos (Alta/Média/Baixa) |
Alta – O conhecimento adquirido durante a pesquisa e a elaboração do primeiro ptt geraram ações que deram continuidade à proposta inicial, ainda que remodeladas. |
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Impacto: transformação causada pelo produto no ambiente (Alta/Média/Baixa) |
Alto - propõe novas formas de relacionamento da escola com a criança, a partir de novas relações com empresas (no caso, a LEGO), envolvendo de forma estratégica, diversos públicos de interesse, internos e externos. |
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Aderência: relação/afinidade com a área de concentração do programa |
O PTT está alinhado com a linha de pesquisa e o projeto de pesquisa. Isso sugere que o PTT é relevante e aplicável a esse campo de estudo, o que pode torná-lo interessante para a comunidade acadêmica e profissional nessa área. |
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Inovação: intensidade do conhecimento inédito na criação e desenvolvimento do produto (Alta/Média/Baixa) |
Alta - trata do tema das relações com a comunidade com base em dados do próprio setor, que conta com a egressa do programa, orientado. |
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Complexidade: representa o grau de interação entre de atores, relações e conhecimentos necessários à elaboração e ao desenvolvimento do Produto. |
Alta – trata-se de um ptt para um grupo social sensível (crianças), que envolve instâncias distintas, tais como: pais, professores, direção da creche, secretaria de educação, e patrocinador. |
RESUMO:
A partir da primeira aplicação do ptt oriundo da dissertação, uma nova proposição de projeto educacional foi modelada. Dessa vez para crianças de uma creche, com formação de novos hábitos de jogos e brincadeiras, a fim de contribuir para a formação acadêmica dos alunos e para a melhoria de estratégias de ensino das escolas públicas do Município de Queimados – RJ.
Aplicabilidade - descrição da Abrangência realizada: ptt aplicado em uma creche do sistema educacional da prefeitura de Queimados – RJ. Os documentos apresentados comprovam a proposição e sua implementação em curso.
Contribuição para a sociedade (práticas e teóricas): Como contribuição prática, a pesquisa forneceu uma proposta de política para atividades com crianças que possibilitam utilizar o conhecimento de consumo e de mercados para o alinhamento das ações educacionais. Como contribuição teórica, a pesquisa ampliou o debate sobre marcas, produtos e mercados e suas conexões com instituições públicas.
Originalidade: Este tema se mostra original em função da inusitada união de multinacionais, empresas do terceiro setor, e instituições públicas de ensino, em projetos de desenvolvimento em regiões de baixo IDH.
1. IDENTIFICAÇÃO DA PRIMEIRA ONDA DO PTT – TECNOLOGIA SOCIAL
Título do ptt: Projeto Educacional para as Escolas Públicas do Município de Queimados
Organização: Escola Municipal Professora Anna Maria dos Santos Perobelli (Queimados – RJ)
Discente: Isabela da Silva Souza (Turma 2017).
Docente orientadora: Profa. Flávia Galindo
Dissertação: Processos e Significados do Consumo Infantil de Música nas Camadas Populares do Município de Queimados – RJ.
Ano de lançamento do ptt: 2020.
Setor beneficiado com o projeto de pesquisa, realizado no âmbito do programa de mestrado: Escolas Públicas da Baixada Fluminense
Classificação[3]: Produção com alto teor inovativo (combinação de conhecimentos pré-estabelecidos).
2. CONEXÃO COM A PESQUISA e CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DO PTT
Projeto de Pesquisa: Consumo, Marketing e Sustentabilidade, ligado ao Grupo de Pesquisa – CNPq: dgp.cnpq.br/dgp/espelhogrupo/6514028803838804
Linha de Pesquisa vinculada à produção: LINHA 2 – Gestão da Inovação, Mercados e Políticas Públicas
Financiamento: CAPES, IFRJ.
3. IDENTIFICAÇÃO DA SEGUNDA ONDA DO PTT – TECNOLOGIA SOCIAL
Título do ptt: uso de atividades lúdicas em creches do município de Queimados - RJ
Organização: Creche Gil do Glória
Número de alunos: 220
Número de turmas: 11, sendo 5 de horário integral, e 6 de pré-escolar (distribuídas entre manhã e tarde)
Segmento: educação infantil
Instagram da Creche:
https://www.instagram.com/crechegil?igsh=aGRnY2MzMXJ0MTVl&utm_source=qr
Sobre a transição da primeira para a segunda onda da Tecnologia Social
A primeira onda aconteceu em uma escola, e a segunda onda na Creche onde a egressa trabalha. O ptt desenvolvido no PPGE ampliou seus conhecimentos de gestão, e dessa forma a egressa passou a participar de novos editais. Sua nova forma de atuar a levou a ser convocada como coordenadora de disciplina, e como professora substituta de cursos superiores. O Mestrado Profissional deu reconhecimento na Prefeitura de Queimados, e ela foi convidada a atuar como Diretora Adjunta da escola.
Assim, sua trajetória e os novos desafios levaram a um redesenho do primeiro ptt de tecnologia social, para novos modelos com a mesma base teórico prática. A realidade socioeconômica de atuação da egressa ainda é a mesma: uma rede educacional extremamente carente, onde vezes trabalham com menos que o mínimo necessário. O desenvolvimento da linguagem dos projetos tem permitido a sua atuação em novos desafios profissionais.
SOBRE A TECNOLOGIA SOCIAL – SEGUNDA ONDA
Histórico da unidade: A Creche Gil do Glória nasceu da união de moradores do Bairro Vila Scintilla, no município de Queimados, Baixada Fluminense. A unidade escolar foi construída sobre um antigo campo de futebol, a partir da revitalização estrutural da região. Atualmente, as suas 220 crianças matriculadas têm entre 2 e 5 anos completos. Os alunos de turno integral estudam das 7h30 às 17h, recebendo 4 refeições diárias. As propostas dos educadores da unidade giram em torno do desenvolvimento e construção identitária, e da autonomia com prazer e alegria, através de expressões do conhecimento de mundo em diversas linguagens: por meio de interação espontânea e dirigida da criança com o meio, e através de atividades lúdicas de estímulo à brincadeira, à linguagem, à interação interpessoal entre os alunos, com a valorização da cultura local. A unidade tem conseguido oferecer toda a estrutura necessária para o conforto e o desenvolvimento educacional dos alunos: secretaria, sala de acolhimento, sala de direção, sala de professores, pátios coberto e descoberto, refeitório, área verde e salas de aula.
A reestruturação da Tecnologia Social para a segunda onda: A primeira proposta se tratava de uma atividade extracurricular com o uso da música, a partir dos dados coletados na dissertação sobre o consumo e mercado da música enquanto produtos intangíveis e culturalizado.
Nesta segunda proposta, a egressa estudou o consumo e o mercado de brinquedos, para a proposição de inserção social de crianças por meio do Projeto Lego. Por meio do Projeto Lego, a egressa trouxe a metodologia STEAM de inserção das crianças, ou seja: Science, Technology, Engineering, Arts and Mathematics. E recebeu vários kits da Lego para uso na escola.
A TS da segunda onda permitiu que, pela primeira vez, uma creche municipal do Município de Queimados fosse contemplada em um edital de inovação, que unisse educação e tecnologias para resolução de problemas, que muitas vezes estão conectados à realidade da criança. Uma reportagem, em que a egressa foi entrevistada, foi publicizada no Instagram da Prefeitura: ar!
https://www.instagram.com/reel/DGLHlBrgaYz/?igsh=aXozZXF1MGl4b2xy
O projeto foi selecionado para participar do PROGRAMAS FIRST® LEGO® League Discover. Trata-se de um programa educacional STEAM (Ciência, Tecnologia, Engenharia, Artes e Matemática), realizado em pré-escolas e jardins de infância.
Assim como o projeto da primeira onda, visa se aprofundar na cultura e modos de vida de crianças da região da Baixada Fluminense para que se possa desenvolver a compreensão de ciência e tecnologia, aprimorar a capacidade de trabalho em equipe, de resolução de problemas e comunicação, estimular o interesse em STEAM, e preparar as crianças para um mundo tecnológico.
De maneira lúdica, espera-se despertar o entusiasmo pela tecnologia e ciência, assim como habilidades.
Como promotora, a FIRST® é uma ONG norte-americana e significa: For Inspiration e Recognation of Science and Tecnology. Foi fundada em 1989 com o intuito de incentivar jovens e estudantes o interesse em áreas STEM por meio de programas que hoje são reconhecidos em mais de 100 países com mais de 504 mil participantes em mais de 200 eventos. A FIRST® no Brasil existe desde 2004, na categoria Challenge (9 a 15 anos), hoje operada pelo SESI - Serviço Social da Indústria - Departamento Nacional. A partir de 2018, expandiu para as categorias Discover (3 a 6 anos) e Explore (6 a 10 anos), operados pelo Educacional completo: Educacional - Ecossistema de Tecnologia e Inovação.
PRINT DO EDITAL:
O PRIMEIRO PTT DE 2020
4. Conexão com a Pesquisa
Projeto de Pesquisa: Consumo e Sociologia de Marketing, ligado ao Grupo de Pesquisa – CNPq.
Linha de Pesquisa vinculada à produção: Estratégias Inovadoras para Organizações Pública e Privadas.
Aplicabilidade - descrição da Abrangência realizada: A dissertação debateu os aspectos do consumo infantil e, mais especificamente, o universo do consumo de crianças de baixa renda da Baixada Fluminense. Apesar do número crescente de trabalhos, ainda há uma percepção de que o consumo de baixa renda deve receber mais atenção pelos pesquisadores, pois as pesquisas que abordam os consumidores das camadas populares do Brasil, especialmente as classes D e E. Observou-se que
as crianças de 09 a 12 anos desse estrato social são produtoras ativas de práticas e representações, em seis categorias entrelaçadas (vida, arte, amizade e família, diversão, sentimentos e religião). Alvos de assíduos debates do ponto de vista educacional e moral, as crianças são legitimadas neste trabalho como sujeitos de pesquisa responsáveis por um intricado sistema social e mercadológico, ao
Replicabilidade: Do ponto de vista social, a música contribui para o desenvolvimento social e as relações sociais do público infantil, integra as suas práticas escolares e, sobretudo, aponta a expressiva e peculiar influência religiosa que é capaz de inserir o funk e o gospel em especial harmonia nas preferências coletivas. É possível, portanto, a partir deste recorte, desenvolver um projeto específico para esse público, a partir da aprendizagem proporcionada pela pesquisa.
Dissertação: Link
Parecer do Comitê de Ética: Link
Termo de Concordância da Instituição: Link
Termo de Consentimento Livre e Esclarecido: Link
Certificado de Assentimento do Menor de Idade: Link
Conexão com a Produção Científica - artigos publicados que estão co-relacionados a esta produção:
ü SOUZA, I. S. ; GALINDO, F.L.O.C. . QUEM CANTA SEUS MALES ESPANTA: CONSUMO E FUNÇÕES DE MÚSICA POR CRIANÇAS NO AMBIENTE ESCOLAR. In: IX Congresso Nacional de Administração e Contabilidade - AdCont 2018, 2018, Rio de Janeiro. Anais do IX Congresso Nacional de Administração e Contabilidade - AdCont 2018, 2018. v. IX.
Financiamento: CAPES.
[1] Definição de Tecnologia Social: Método, processo ou produto transformador, desenvolvido e/ou aplicado na interação com a população e apropriado por ela, que represente solução para inclusão social e melhoria das condições de vida e que atenda aos requisitos de simplicidade, baixo custo, fácil aplicabilidade e replicabilidade.
[2] De acordo com o Relatório do Grupo de Trabalho da CAPES sobre produção técnica.
[3] De acordo com o Relatório do Grupo de Trabalho da CAPES sobre produção técnica.
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