El paradigma innovador de la neuroeducación

La gran diversidad de técnicas y metodologías existentes en el panorama educativo hace necesario contar con una guía que permita actuar sobre bases sólidas y fundamentadas en los principios de la ciencia. Ello ha dado origen a la transdisciplina emergente denominada neuroeducación, un nuevo campo de estudio que integra los conocimientos del cerebro (neurociencia), los análisis de la psicología y los avances de la pedagogía, generando una herramienta capaz de validar o erradicar orientaciones y actuaciones en las aulas. En este capítulo se analizan el origen, la definición y los principios básicos y esenciales en los que se fundamenta la neuroeducación; se enuncian las directrices más recomendables para su aplicación en el aula, como las etapas necesarias para secuenciar una sesión de 40-50 minutos (principio de primacía y recencia) o la importancia de la multisensorialidad para generar aprendizajes muy vivos y prácticos; y se muestra cómo conseguir aprender una información a través de un modelo sobre el procesamiento de la información. En este sentido, se destaca la gran importancia que tienen las diferentes memorias y el dotar de sentido y significado a la información para almacenarla en la memoria a largo plazo, modelo que se verá beneficiado a través de unos procesos para el estudiante y de unas técnicas de enseñanza para el profesorado, posibilitando con ello la formación de los futuros neuroeducadores.