EDUCAÇÃO MATEMÁTICA COM STORYTELLING: UMA INTEGRAÇÃO DE TECNOLOGIA E METODOLOGIA PEDAGÓGICA ATIVA.

Abordar a educação matemática na atualidade significa pensar e integrar conhecimentos pedagógicos, tecnológicos e de conteúdo com enfoque em situações práticas de aprendizagem. Pensando nessa perspectiva, o presente artigo foi direcionado para o objetivo de utilizar uma metodologia ativa articulada com uma tecnologia educacional, com ênfase na tarefa de produção storytellings com temas matemáticos, de modo a verificar se essa combinação possibilita representar e desenvolver o conhecimento matemático e se pode favorecer a formação pedagógica de licenciandos (as) em matemática. Para alcançar esse propósito, desenvolveu-se uma experiência pedagógica, no contexto do ensino superior, em uma disciplina de tecnologias educacionais, integrada a matriz curricular de um curso de licenciatura em matemática, de uma instituição pública. Para a condução dessa experiência, foi utilizada a ferramenta Canva, em que os estudantes foram os protagonistas e produtores das storytellings. Os resultados expressaram que as contribuições desse tipo de atividade voltam-se principalmente para a formação dos estudantes na exploração de um conteúdo matemático de forma pedagógica e aliada ao uso das tecnologias educacionais, no estímulo dos seus potenciais criativos e de suas capacidades de utilizar os seus saberes matemáticos apoiados no uso de artefatos digitais.