Sağlık Alanında Eğitim Gören ve İşaret Dili Dersi Alan Üniversite Öğrencilerinde Verilen Eğitimin, İşitme Engelli Bireylere Yönelik Tutumlarına Etkisinin İncelenmesi

Amaç: Bu çalışma, 2022-2023 Güz Yarıyılı işaret dili dersi alan (n=30), sağlık alanında eğitim alan öğrencilerin, işitme engelli bireylere yönelik tutumlarını belirlemek amacıyla planlanmıştır.

Gereç ve Yöntem: Hemşirelik Fakültesi’nde İşaret Dili seçmeli dersi alan öğrenciler ile ön test son test tek gruplu yarı deneysel yapılmıştır. Araştırmanın yapılabilmesi için etik kurul ve kurum izni alınmıştır. Veriler Bireysel Tanıtım Formu ve Engellilere Yönelik Tutum Ölçeği ve Duygusal Öz-Yeterlik Ölçeği ile toplanmıştır.

Bulgular: Katılımcıların %90’ı 20-22 yaş aralığında, %67’si kadın, %93’ü meslekten memnun, çok memnun, %30’unun engelli yakını bulunmaktadır. Öğrencilerin eğitim sonrası Duygusal Öz-yeterlik Ölçeği ve Engellilere Yönelik Çok Boyutlu Tutum Ölçeği toplam puan ortalamaları eğitim öncesine göre iyi düzeyde (Duygusal Öz-Yeterlik Ölçeği =109.46, Engellilere Yönelik Tutum Ölçeği= 88.03) ve istatistiksel olarak anlamlı bulunmuştur (Duygusal Öz-Yeterlik Ölçeği p= 0.009, Engellilere Yönelik Tutum Ölçeği p= 0.001)

Sonuç: İşaret dili dersinin, öğrencilerde engellilere yönelik olumlu tutumu ve duygusal öz yeterliği arttırdığı düşünülmektedir.  Ülkemizde üniversitelerde işaret dili kullanımı ile ilgili akademik ve sosyal katılımı teşvik eden uygulamalarla, bilgi, beceri ve yetkinlik anlamında sağlık eğitimi alan öğrencilerin farkındalığını arttırıcı düzenlenmelerin yapılması önerilmektedir