EL MODELO STEAM COMO ENFOQUE PEDAGÓGICO INNOVADOR EN LA EDUCACIÓN INICIAL DE ECUADOR

La importancia de este estudio radica en la necesidad de innovar en la pedagogía de la educación inicial en Ecuador, integrando el modelo educativo STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts and Mathematics) para potenciar el desarrollo integral de los niños. Este enfoque se justifica ante la creciente demanda de habilidades interdisciplinarias en un mundo en constante cambio. El objetivo de esta revisión fue recopilar información de investigaciones internacionales sobre la implementación del modelo STEAM en diferentes niveles educativos, con el fin de identificar procesos exitosos y los desafíos existentes en Sudamérica en relación con la percepción de las ciencias aplicadas. Para llevar a cabo el estudio, se utilizó el método SALSA (Search, Appraisal, Synthesis, y Analysis), que permitió una profunda exploración de bibliografía actualizada, enmarcada dentro de un paradigma cualitativo con técnicas de análisis documental y síntesis de información, donde fueron seleccionadas investigaciones relevantes publicadas en bases de datos de alto impacto como WOS y Scopus. El principal resultado del estudio indica que los retos en la implementación del modelo STEAM pueden transformarse en oportunidades, siempre y cuando el estado gubernamental como los docentes reconozcan la importancia de su formación epistemológica y científica permanente.

PALABRAS CLAVE: Modelo STEAM, educación inicial, ciencias aplicadas, interdisciplinariedad