"Saving the Olympic fire in Athens": evaluation in higher education through an educative breakout
Description
Abstract:
Introduction: In the current educational context, it is common to implement innovative experiences in the teaching-learning process. One of the most prominent is gamification. One of the most popular ways to implement gamification are escape rooms or educational breakouts. Objectives: Given the potential of breakouts in higher education, the objective of this communication is to design a didactic evaluation proposal for the subject "Athletics I: Basic Principles and Teaching", within the degree in Physical Activity and Sports Sciences at the University of Seville. Results and Discussion: Throughout the work, the different elements of the didactic proposal are presented, based on the gamification methodology and, specifically, on an educational breakout: participants, formal elements, theme, resources, objectives and evolution of the activity, core, and narrative, all adapted to the contents and specific competencies of the subject. Conclusions: This evaluation proposal contributes to the internalization of the learning acquired in the subject and to give greater significance to the evaluation for the student, transforming this process into a learning tool and the development of critical thinking, motivation, and student involvement. This proposal includes all the athletic modalities practiced during the semester and presents active challenges that will make them put into practice the learning acquired through sports practice.
Abstract (Spanish)
Resumen:
Introducción: En el contexto educativo actual, es habitual implementar experiencias innovadoras en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Una de las más destacadas es la gamificación. Una de las formas más populares de implementar la gamificación son las escape rooms o los breakouts educativos. Objetivos: Dado el potencial de los breakouts en la educación superior, el objetivo de esta comunicación es diseñar una propuesta de evaluación didáctica para la asignatura "Atletismo I: Principios Básicos y Enseñanza", dentro del grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte de la Universidad de Sevilla. Resultados y Discusión: A lo largo del trabajo se presentan los diferentes elementos de la propuesta didáctica, basada en la metodología de gamificación y, en concreto, en un breakout educativo: participantes, elementos formales, tema, recursos, objetivos y evolución de la actividad, núcleo, y narrativa, todo ello adaptado a los contenidos y competencias específicas de la asignatura. Conclusiones: Esta propuesta de evaluación contribuye a la interiorización de los aprendizajes adquiridos en la asignatura y a dar mayor significación a la evaluación para el alumno, transformando este proceso en una herramienta de aprendizaje y de desarrollo del pensamiento crítico, motivación e implicación del alumno. Esta propuesta incluye todas las modalidades deportivas practicadas durante el semestre y plantea retos activos que les harán poner en práctica los aprendizajes adquiridos a través de la práctica deportiva.
Abstract (Portuguese)
Resumo:
Introdução: No contexto educativo atual, é comum a implementação de experiências inovadoras no processo de ensino-aprendizagem, e uma das mais destacadas é a gamificação. Uma das formas mais populares de colocar em prática a gamificação são os jogos de fuga (escape rooms ou breakouts educativos). Objetivos: Dado o potencial dos breakouts no ensino superior, o objetivo desta comunicação foi desenhar uma proposta didática de avaliação da disciplina "Atletismo I: Fundamentos Básicos e o seu Ensino", no âmbito da licenciatura em Ciências da Atividade Física e do Desporto da Universidade de Sevilha. Resultados e Discussão: Ao longo do trabalho são expostos os diferentes elementos da proposta didática, baseada na metodologia de gamificação e, concretamente, num breakout educativo: participantes, elementos formais, temática, recursos, objetivos e evolução da atividade, núcleo e narrativa, todos eles adaptados aos conteúdos e competências específicas da disciplina. Conclusões: Esta proposta de avaliação contribui para a interiorização das aprendizagens adquiridas na disciplina e para dar maior significado à avaliação para o aluno, transformando este processo numa ferramenta de aprendizagem e de desenvolvimento do pensamento crítico, da motivação e do envolvimento do aluno. Nesta proposta estão incluídas todas as modalidades atléticas praticadas durante o semestre e são apresentados desafios ativos que os farão colocar em prática as aprendizagens adquiridas através da prática desportiva
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Additional titles
- Translated title (Spanish)
- "Salvando el fuego olímpico en Atenas": evaluación en educación superior a través de un breakout educativo.
- Translated title (Portuguese)
- "Salvar o fogo olímpico em Atena"s: avaliação na educação superior por meio de um breakout educativo.