IDENTIDADE PROFISSIONAL DOCENTE

Este estudio explora la identidad profesional docente como un concepto fundamental para la práctica educativa de calidad. La justificación de la investigación radica en la relevancia de comprender los factores que moldean la identidad de los profesores, dado el impacto directo de esta construcción en el desempeño y compromiso de los educadores. El objetivo general es analizar los elementos que constituyen la identidad docente y cómo se transforma con el tiempo, influenciada por la experiencia, valores personales, formación continua y presiones externas, como las políticas educativas y las condiciones de trabajo. La metodología adoptada es cualitativa y se basa en una revisión bibliográfica de autores como Nóvoa, Tardif y Day, quienes discuten la construcción dinámica de la identidad profesional. Estos autores señalan que la identidad es moldeada continuamente por el contexto escolar y las relaciones interpersonales que los profesores establecen con colegas y estudiantes, además de las demandas institucionales.