O uso de metodologias ativas para o ensino da Ciência Aberta

Este trabalho relata a experiência de uso de metodologias ativas em uma disciplina de ciência aberta no doutorado da Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro em 2024, com 09 alunos de diferentes áreas (01 médico, 02 bibliotecários e 06 enfermeiros). A disciplina abordou temas como fundamentos da ciência aberta, ciência cidadã e infraestrutura de dados. As metodologias ativas, especialmente a sala de aula invertida e o laboratório prático de repositório de dados, foram bem recebidas, promovendo engajamento e maior compreensão dos conteúdos.