Factores que impactan el aprendizaje del inglés en el contexto de periferia de los estudiantes de dos programas del Complejo Regional Nororiental de la BUAP

El capítulo destaca la motivación intrínseca en el aprendizaje del inglés y señala que la experiencia educativa enriquecedora puede contrarrestar los desafíos socioculturales y escolares. Los hallazgos de los autores resaltan la necesidad de crear más oportunidades de práctica y superar las barreras socioeconómicas para promover un aprendizaje más efectivo del inglés en entornos periféricos. El estudio revela que, si bien el contexto sociocultural y escolar puede influir en el aprendizaje del inglés en la universidad, la experiencia educativa en sí puede promover este proceso a través de actividades como simulaciones, debates, proyectos colaborativos y presentaciones. Sin embargo, factores como la falta de oportunidades para practicar el idioma fuera del aula y el bajo nivel socioeconómico pueden tener un impacto negativo en el aprendizaje. Desde la perspectiva de sistemas complejos, este estudio concluye que el o la docente podría considerar estos factores (individuales, socioculturales y escolares) como elementos dinámicos interrelacionados que impactan el proceso de aprendizaje del idioma.