LETRAMENTO EM INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL: UMA REFLEXÃO A PARTIR DO GUIA DA UNESCO SOBRE COMPETÊNCIAS EM IA PARA PROFESSORES

Este artigo discute o letramento em Inteligência Artificial (IA) a partir do "AI Competency Framework for Teachers" (AI CFT) publicado pela UNESCO, relacionando-o com a formação de professores e a inclusão da IA nas práticas pedagógicas. A IA tem se tornado uma ferramenta essencial para o ensino, oferecendo soluções personalizadas e inovadoras, mas também apresenta desafios éticos e técnicos. Este estudo faz uma análise crítica do guia da UNESCO, explorando como ele pode ser aplicado na formação contínua dos educadores para promover o uso responsável e eficiente da IA. A metodologia inclui uma revisão bibliográfica e descritiva das diretrizes da UNESCO e de outros estudos relacionados. Os resultados destacam a necessidade de capacitação e reflexão crítica sobre o uso da IA na educação, bem como as implicações para o papel dos professores. Conclui-se que, para uma integração bem-sucedida da IA no ensino, é essencial que os educadores dominem não apenas as ferramentas, mas também as competências éticas e práticas relacionadas à IA.