Propostas e desafios de elaborar projetos acadêmicos reflexivos e promover práticas orais e letradas na formação docente

Nosso objetivo de promover reflexões sobre a relação entre práticas orais e letradas nos levou a desenvolver um projeto de podcast colaborativo criado por licenciandos. Descreveremos o design das atividades propostas e discutiremos maneiras pelas quais o engajamento colaborativo dos estudantes na criação de podcast promoveu sua reflexão sobre práticas orais e letradas, bem como sobre linguagem e tecnologias na formação inicial de professores. O confronto entre as atividades propostas e os episódios produzidos, tanto os roteiros escritos quanto os áudios gravados, será base a partir da qual abordaremos: (i) os conflitos de construção de identidade profissional vivenciados pelos estudantes quando solicitados a articular práticas orais e de letramento ao longo do processo de escrita de um roteiro de podcast que foi a base para a gravação do áudio de episódios; e (ii) os efeitos produzidos nas estratégias linguístico-discursivas mobilizadas pelos licenciandos a partir dos comentários do professor ao orientá-los sobre práticas pedagógicas e científicas em um contexto acadêmico. Argumentaremos que as possibilidades e os desafios oferecidos por este projeto engajaram os graduandos a pensarem sobre a construção de sua identidade profissional e a trabalharem colaborativamente por meio de práticas orais e de letramento voltadas à atuação docente.