O uso de textos literários em um livro didático de língua portuguesa adotado em escolas públicas de nível médio do Estado do Ceará

O texto literário é identificado como uma ferramenta crucial para o desenvolvimento linguístico do aluno, podendo contribuir significativamente para melhorar seu desempenho escolar. Este estudo investiga o tratamento dado aos textos literários em um material didático de língua portuguesa "Português Contemporâneo - Diálogo; Reflexão e Uso, Volume 3", da editora Saraiva, adotado pela Rede Pública Estadual do Ceará. Preocupados com a persistência de índices insatisfatórios de proficiência em língua portuguesa entre os estudantes do Ensino Médio, apesar de melhorias recentes, este trabalho tem o objetivo de investigar a abordagem dada aos textos literários no material didático analisado. A metodologia baseia-se nos parâmetros estabelecidos por Peris (1991) para a análise de textos literários em materiais didáticos, considerando aspectos como a relação do texto com os objetivos de aprendizagem e as habilidades desenvolvidas pelos alunos. Por fim, a investigação apresenta um cronograma detalhado das etapas do trabalho, desde a escolha do tema até a defesa da monografia, e uma seleção de referências bibliográficas relevantes para embasar a pesquisa proposta.