PEMBELAJARAN AKIDAH AKHLAK DALAM PENDIDIKAN KARAKTER SISWA KELAS VII MTSN KATINGAN TENGAH KABUPATEN KATINGAN

Permasalahan ini diangkat berdasarkan tuntutan Undang-Undang Sistem Pendidikan Nasional pasal 3 bahwa nilai pendidikan karakter di sekolah harus mampu tertanam pada diri siswa sebab itu peran serta guru harus mampu menanamkan nilai-nilai karakter tersebut. Permasalahan yang diangkat yaitu: 1) Bagaimana proses pendidikan karakter oleh guru akidah akhlak pada siswa kelas VII di MTsN Katingan Tengah Kabupaten Katingan? 2) Bagaimana peran guru akidah akhlak dalam pendidikan karakter siswa kelas VII di MTsN Katingan Tengah Kabupaten Katingan?

Metode penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif deskriftif, penelitian dilakukan di MTsN Katingan Tengah, subjek penelitian 1 orang guru akidah akhlak, 9 orang siswa kelas VII dan sebagai informan Kepala Madrasah.

Adapun hasil penelitian ini yaitu: 1) Proses pendidikan karakter oleh guru Akidah Akhlak kelas VII MTsN Katingan Tengah Kabupaten Katingan dilaksanakan melalui 3 tahap, tahapan  perencanaan yaitu merancang nilai karakter yang ditanamkan yaitu nilai religius, disiplin, tanggung jawab dan santun; tahap pelaksanaan nilai karakter religius dilakukan dengan membiasakan siswa berdoa sebelum dan sesudah pelajaran, nilai karakter disiplin dengan memberikan peringatan untuk tepat waktu, nilai karakter tanggung jawab dilaksanakan dengan menulis materi dan tugas harian dan nilai santun dilaksanakan dengan memberi contoh yang baik dan menegur siswa apabila melakukan kesalahan dan tahap evaluasi belum terlaksana karena guru tidak menerapkan evaluasi terutama pada pendidikan karakter; 2) Peran guru akidah akhlak dalam proses pendidikan karakter pada siswa kelas VII MTsN Katingan Tengah dalam menanamkan 4 nilai karakter yaitu nilai religius, nilai disiplin, nilai tanggung jawab dan nilai santun menunjukkan bahwa guru cenderung berperan sebagai konservator yaitu memelihara nilai karakter siswa melalui nasehat dan teladan guru, sedangkan peran guru sebagai inovator (pengembang), transmit (penerus), transformator (penerjemah) dan organisator (penyelenggaraan) untuk mengembangkan 4 nilai karakter ini belum terlaksana dengan maksimal.